浦东新区教师培训基地、工作室(2014-2016)招生简介基地/:中学(高中为主):①有志于语文教学与研究②有一定的语文教学功底15人一、“设计•实施•测评”系列实践培训二、、(文本解读),以集中培训的方式,研究经典课文的教学内容确定问题。,课例分析,,导师点评指导。每两周开展一次活动,基本安排在周四下午。余党绪语文教学培训基地余党绪1、对象:中学(高中、初中):①有志于语文教学与研究②有一定的语文教学经验15人关于语文课程与教学的理论学****课堂教学研讨语文课程的改进如何做教学研究论文写作与发表1、以集中培训的方式,研究阅读与写作教学中热点和瓶颈问题。,课例分析,,基本安排在周三下午,部分活动和市名师基地合作进行。李百艳语文教师培训基地李百艳对象::热爱语文教育,有较强的进取意识,有较好的语文教学功底。10-15人以“一体两翼”为研修重点,即以“课堂教学实践研究”为主体,以“读”和“写”为双翼,开展知行合一的行动研究,培养有自信力的初中语文教师。“一体”:分文体、课型展开课堂教学实践研究,开展基于对话的课堂教学反思。理论学****向书本和专家学****不同文体文章教学内容确定的相关理论。课堂实践,课例分析,课堂研讨。每两周开展一次活动,基本安排在单周四下午。“两翼”:“走近名家、研读名著”阅读行动“语文教师的专业性写作与文学性写作”写作实践对话研讨,“三人行”:-,市级以上观摩活动另行通知。::①有志于语文教学与研究②有一定的语文教学功底10-15人一、、教学内容的确定二、“设计—实施—说课评课”、学写教学案例(论文)(论文);时间为周二下午。::①专业素质好,善于学****专业发展意愿强烈,勇于探索研究;10-、学者作学术报告,展示研究成果,不断充实活动内容与形式,努力在研讨切磋上下功夫。,养成读书、交流、实践的学********惯,竭力为形成学员植根教育土壤的有个性的见识提供服务。,形成评课的指标体系;规划专家点评下的学员交流课,提升学员的课堂教学评价能力。;,课例分析,点评研讨;,展示交流;;每两周开展一次活动,基本安排在周四下午。②两年内能坚持参加基地培训活动;③在教学中注重引导学生体验数学的思想方法和本质精髓,感受数学文化的魅力。,展示实践二期课改过程中,课堂教学有效性的探索成果,积累有价值的经验,提升教学素养。、内容、价值,为上海数学教材演变史积累一份理性材料,提升教师对课程的理性实践水平。,开展现代教育技术的培训及研讨,开展和参加各种教育论坛和评比活动,使学员走出题海,开展有效教学研究,形成重视学科思想方法,重视研究学生学****心理,重视数学自身的教学规律的教育气质。、辅导、答疑与咨询。::①有志于数学教学与研究;②有一定的数学教学功底。10-15人一、;“基于对话的高中课堂教学形态及其
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