1/15
文档分类:资格/认证考试

浙江省上半年浙江省中学教师资格《综合素质》试卷(一)考试题.docx


下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

0/100
您的浏览器不支持进度条
下载所得到的文件列表
浙江省上半年浙江省中学教师资格《综合素质》试卷(一)考试题.docx
文档介绍:
浙江省2016年上半年浙江省中学教师资格《综合素质》试卷(一)考试题一、单项选择题(共29题,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)1、下列哪部作品不是高尔基自传体三部曲____A:《童年》B:《少年》C:《在人间》D:《我的大学》2、如果两个概念的外延完全重合,则这两个概念之间的关系是()A:同一关系B:属种关系C:交叉关系D:矛盾关系3、罗马帝国灭亡以后,西欧为了更好地布道,设立了众多的教区学校,适当讲授()知识。A:天文B:几何C:读写D:修辞4、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并且有____A:系统性B:结构性C:预见性D:实效性5、某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时,首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”,就很容易掌握了。这位教师运用的是____的教学原则。A:斯金纳B:苏霍姆林斯基C:维果斯基D:班杜拉6、幼儿在课间打闹,教师在旁看见,虽制止但并不得力终酿成事故,教师应负()A:完全责任B:部分责任C:连带责任D:不负责任7、人所处的周围环境复杂多样,某一瞬间,人不可能对众多事物进行感知,而总是有选择地把某一事物作为知觉对象,把其他事物作为知觉对象的背景,这种现象叫做知觉的____A:高尚的动机与低级的动机B:近景动机与远景动机C:内部动机与外部动机D:直接动机与间接动机8、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是。A:《教育论》B:《雄辩术原理》C:《理想国》D:《巨人传》9、第一本真正针对儿童创作的儿童文学作品是l744年出版的()A:《汤姆?索亚历险记》B:《精品袖珍小书》C:《汤姆求学记》D:《七个淘气包》10、下列迁移中,难易相同的两种学习之间的相互影响是()A:顺向迁移B:逆向迁移C:垂直迁移D:水平迁移11、课程目标的依据有:对学生的研究,对社会的研究,以及()A:对教材的研究B:对教法的研究C:对学科的研究D:对教学模式的研究12、下列哪一条教学原则是与《学记》中说的“学不躐等”在思想上是一致的__A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.循序渐进原则13、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后____A:教育的原始起源说B:教育的生物起源说C:教育的神话起源说D:教育的心理起源说14、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话体现了。A:循序渐进原则B:教学相长原则C:及时而教原则D:启发性原则15、《中华人民共和国义务教育法》颁布于__A.1951年B.1958年C.1985年D.1986年16、循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手的德育原则是()A:导向原则B:因材施教原则C:疏导原则D:平行影响原则17、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为__A.人格B.性格C.自我D.品德18、阅读下面语段,在横线上填入前后文衔接最恰当的一项()历史是前人创造的,但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转,历史的原貌难以完全恢复。也希望借此对今天的世界产生积极的意义。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史,那是以讹传讹的流俗,会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念②以聚焦历史的重点,来表达对历史的理解和评说③特别是陈述一个历史时期以及政治生活④枝节蔓延、尤为复杂,良莠陈杂、不可胜举A:①②③④B:①③④②C:③④①②D:③①④②19、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是()A:描述B:监控C:解释D:预测20、诊断性评价多半是在实施。A:教学过程中B:形成性评价之后C:形成性评价之前D:教学过程之后21、耶基斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在。A:线型关系B:U型关系C:倒U型关系D:平行关系22、听课不是目的,()才是听课的根本所在。A:教育行政和教学业务部门检查B:对教师做定性评价C:以听课为手段来进行教学评价、教学研究D:观察教学行为23、是游戏本质属性的表现。A:强制性B:社会性C:非生产性D:自主性24、人本主义心理学的代表人物是。A:华生B:马斯洛C:霍尔D:杜威E:重视个别差异25、群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了__。A.界限B.区域C.方向和范围D.规范26、()提供了人的全面发展的基础和可能。A:社会生活条件B:机器大工业C:旧式分工D:生产劳动27、个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是。A:实践B:反应C:反射D:学习E:重视个别差异28、某教师上课过程中发现一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
更多>> 相关文档
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数15
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人AIOPIO
  • 文件大小18 KB
  • 时间2020-08-04
文档标签