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《数字化教学资源管理》读书心得.doc


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《数字化教学资源管理》读书心得.doc《数字化教学资源管理》读书心得根据课题研究计划,近期仔细研读了《数字化教学资源管理》一书。书中主要对数字化教学资源管理的基本概念、基本方法与技术进行阐释与探讨。内容包括数字化教学资源管理概述,数字化教学资源管理的理论基础,硬件教学资源管理,软件教学资源管理,系统集成环境管理,项目管理在数字化教学资源管理中的应用以及数字化教学资源评价与管理技术等。本人在读到数字化教学资源、教师、学生三者的关系这一节时颇有感触。首先是数字化教学资源与学生之间的关系。文中指出“学生作为数字化教学资源的最终服务对象,不管是资源开发企业开发的数字化资源,还是教师根据具体的教学情景设计、开发的数字化教学资源,都必须最终满足学生的需求,满足大多数学生提高学****效率的需要。学生成了数字化教学资源质量的试金石与最终检验者”。因此,教学设计必须基于学生的需求分析,基于不同学生的差异需求分析,设计符合学生认知特点、学****规律和个体差异的数字化教学资源。比如,在制作课件时,一定要精心筛选素材,选取最具有典型性、代表性的材料。这样的素材能紧扣教材中心,突出重难点,宁可少而精,切莫泛而滥。这样在课堂上,学生才有主体参与教学活动的时间、空间和机会,多媒体课才能达到其“辅助”教学之宗旨。并且在导入时就让学生主体参与,在制作《机械制图》基本几何体这节课时,课件中展示由多种基本几何体构成的常见的零件,让学生分析由哪些形体组成。上课一开始,学生积极参与思考,调动了学生的主动性。同时,制作课件时宜精不宜多,也不适宜使用太多的动画,这样会分散学生的注意力,使得学生没有思考问题消化知识的时间。其次是数字化教学资源与教师之间的关系。文中指出“教师是学生学****过程的帮助者、促进者和引导者,利用数字化教学资源积极'旁观'、引导、帮助和促进学生通过自主观察、实验或讨论、或经历各种学****体验,形成经验,实现有意义的建构学****并让这些体验、经验转化为知识和能力。从这个角度看,数字化教学资源仍只是教师教学的辅助工具或手段”。我个人认为,多媒体课件是教师用来激发学生学****兴趣、调动学生学****积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。教师不能过分依赖课件,更不能让课件牵着鼻子走,也没必要把要说的、要讲的都做到课件上。这样的教学,教师光顾着播放课件了,学生光顾着看课件了。教师的课件做得很漂亮,学生看得眼花缭乱,教学内容和重难点反而成次要的了。因此,教师应充分发挥主导作用,根据教学内容和重难点来设计和制作课件,使课件具有针对性,很好的引导和帮助学生掌握重点、突破难点,这才能充分发挥数字化教学资源辅助教学的作用。第三是数字化教学资源与师生共同的关系。文中指出“数字化教学资源可以帮助教师和学生优化教学和学

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  • 上传人小雄
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  • 时间2020-08-04