《工业与自然资源》教案1（沪教历史与社会七年级下）.doc

《工业与自然资源》教案1（沪教历史与社会七年级下）.doc第六课工业与自然资源【教学H标】1、 通过学****认识到在人类历史的不同阶段,利用白然资源的种类和稈度是不同。2、 通过工业和白然资源的关系,知道许多基础丁业的分布需要靠近原料和燃料产地。3、 阅读地图,能够了解世界煤炭、石油以及屮国主要水电站的分布与地势的关系。4、 了解矿产资源的分类,且认识到矿产资源是一种不可再生的资源,用一点就会少一点。5、 理解生产的巨大变节前三次是由能源利用方式的变革所引起的,并极大地推动了社会生产力的发展。【教学重点和难点】重点:掌握工业生产与原材料的关系T业的发展与能源利川的变化过程难点:T业的发展与能源利用的变化过程不可更新资源;综合国力【课时安排】2课时【教具准备】幻灯片、地图【板书设计】原材料资源能源资源>世界工业的高速发展【教学设计】1、 本课采用多媒体技术,将理论知识形彖化。2、 采用录象和讲述相结合的教学模式。3、 让学生a己收集资料以达到相互交流信息的目的。【案例描述】(复****导入)略。(新课教授)一、原材料资源1、 来源:来H农业 部分来白白然界——大部分2、 人类使用的历史发展石器时代 A铁器时彳 ►青铜器时代—蒸汽时代 电气时代 子计算机时代(看一看,想一想)结合书上的“读与思”展开。4、矿产资源非金属 金属有色金屈 黑色金属(练一练)学生活动二、能源介绍:1、太阳能:太阳是一个巨大、久远、无尽的能源。太阳能是太阳内部连续不断的核聚变反应过程产生的能量。地球上的风能、水能、海洋温羞能、波浪能和生物质能以及部分潮汐能都是來源于太阳;即使是地球上的化石燃料(如煤、石油、天然气等)从根木上说也是远古以来贮存下来的太阳能,所以广义的太阳能所包括的范围非常大,狭义的太阳能则限于太阳辐射能的光热、光电和光化学的育接转换。太阳能既是一次能源,又是可再生能源。它资源丰富,既可免费使用,乂无需运输,对环境无任何污染。但太阳能也有两个主要缺点:一是能流密度低;二是其强度受各种因素(季节、地点、气候等)的影响不能维持常量。这两大缺点大大限制了太阳能的有效利川。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两T多年前的战国时期就知道利用钢制四血镜聚焦太阳光来点火;利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代,太阳能的利用已LI益广泛,它包括太阳能的光热利用,太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。2、 核能开始:1941年12月,在爱因斯坦等科学家的建议下,美国总统罗斯福批准了名为“曼哈顿工程”的计划,要赶在希特勒Z前,全力以赴研制出***。从1941年至1945年,历时5年,共动员了50万人,15力名科学家和工稈师,耗资20亿美元,用电占全美国电力的1/3。原了弹的实际制造是在后来被誉为“原了弹Z父”的科学家奥本海默的领导下,于1943年末完成的。1945年7月16LI,第一颗原了弹试验成功。8月6日和9日,美国政府将两颗原了弹先后投在了口木的广岛和长喀,迫使LI木帝国主义投降。发展:第二次世界大战后,核能开始被用于和平事业。1954年6月,前苏联建成了世界上第一专原了能发电站,尽管它只有5000千乩的发电功率,但它揭开了人类和平利用核能的新纪元。核能发电作为一种新能源,受到了界各国的重视。40多年来,世界核电发展史证明了核电是一种经