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《学校体育学教案》第二篇 第三章 体育教学过程与原则.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约10页 举报非法文档有奖
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《学校体育学教案》第二篇 第三章 体育教学过程与原则.doc课次11、12教学内容:体育教学过程与原则教学目标:了解体育教学过程的概念,掌握体育教学过程的基本要素和特点,明确体育教学原则教学手段:讲授第三章体育教学过程与原则第一节体育教学过程概述一、体育教学过程的概念及其含义(-)概念一一是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标,体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动行程。•在时间上表现为体育教学活动的流程•在空间上表现为体育教学活动的组成要素与活动结构(-)体育教学过程的含义1、是教和学组成的双边统一的活动过程2是一个系统运行的动态过程$是以身体练****为重要媒介的交往实践活动二、体育教学过程的基本要素(-)(-)体育教学系统的过程性要素一一体育教学目标、体育教学内容、人际关系、体育教学方法与手段、体育教学环境、体育教学反馈三、体育教学过程的基本阶段(-)体育教学过程的准备阶段教师备课:学生预****体育教学过程的实施阶段目标明确调控得当积极互动(三)体育教学过程的检查与评价阶段学生教师第二节体育教学过程的基本特点•体育教学环境的开放性•运动技能学****的重复性•承受身心负荷的双重性•人际关系的多边性•教学效果的综合性第二节体育教学过程中的交往一、概念及含义——是指师生在体育教学情景中,以特定的符号系统为中介,为传递体育知识技能、:•体育教学中交往的主体一一体育教师和学生•特定的的情景中的人际交往一一体育教学活动•交往的中介一一特定的符号系统(、表情、体势)•交往的内容一一体育知识、运动技术与技能信息、情感、态度、意见体育教学中交往的特点(一)体育教学中交往的身心综合性一一在体育教学的交往中体育教师和学生的身体活动、思维活动、生理和心理活动的相互影响和相互作用(-)体育教学中交往的自由度大和多样化一一教学环境的开放性、教学方法及教学组织形式的多样化,决定了师生交往的自由度大,交往方式多(三)体育教学中交往双方本质力量的互动性一一运动能力是人的本质力量特征之一,是人们通过体育活动来改善自身的条件(四)体育教学中交往手段的特质性一一师生交往以非语言为主的身体语言或体势语言、形态语言(五)体育教学中交往的触角感知性一一在教学过程中,师生之间身体的接触比较多三、体育教学中交往的功能•传递信息、增加学生的知识与经验•调节行为及协调人际关系心理保健功能•提高自我认识、促进个性发展四、体育教学交往的基本过程和基本类型主体•2体育教学中师生互动的基本过程(二)体育教学中师生互动的基本类型与方式1、类型:••、组组互动、个组互动2方式:•双向沟通•多向沟通第四节体育教学原则体系(自学)体育教学原则体系一一是体育教学理论体系的重要范畴,是指导体育教学实践,提高体育教学质量,实现体育教育目的的基本要求体育教学原则一一是长期体育教学实践经验的科学总结和概括,是体育教学客观规律的正确反映,是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则作用:使教师进一步掌握和运用体育教学的客观规律,优化教学过程,提高教学效果学生主体性原则——是指在体育教学过程中,学生始终是体育学校的主体,教师的一切活动应根据

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  • 上传人小雄
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  • 时间2020-08-04