22“心正笔正”的柳公权.doc

22“心正笔正”的柳公权.doc22>“心正笔正,啲柳公权主备:胡慧情 审核: 姓名: 【冃标导学】1、 知识目标:帮助学生会认本课生字和部分词语,读通课文。2、 能力目标:理解重点句子的深刻含义。3、 情感冃标:认识柳公权对中国书法艺术的影响和他止直敢言的良臣形象。4、 学****重点:了解柳公权其人及他伟大的成就。5、 学****难点:了解“用笔在心,心止则笔止”的含义。第一课时一、【口主学****1、 情景导入:同学们,你们对柳公权的了解有多少呢?2、 介绍柳公权。3、 请大家用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。4、 给下列加点字注音。拼逵(•)唐咼星( )口诀()弦外之音(••••)宫殿(■)棉袍(■)墾工()勤俭()财童•••()圣匮(•)强像(•)钦佩(•)惹事生非()邇水()••惩長()■尽职尽责(■)5、形近字组词。凑()揍( )秦( )宗()综()棕()诀()决( )快( )弦()炫()眩()炮()泡( )袍( )置()罢()署()捡()俭( )脸( )肖()消()悄()惑()惹( )若( )职()耻()取()6、理解下列词语的意思。简朴: 贤良: 三、【合作探究】1、朗读课文,讨论分段。本文按“总一分一总”的思路行文,先概括柳公权( );然后具体分述他多( )的事情;最后归纳总结其(和( )o2、学****第一、二自然段,精读品味,了解柳公权在书法方面的成就。能概括柳公术在书法方面取得成就的词或句子有哪些?用课题中的一个词形容他的字一一( )o柳公权的字骨力挺秀,洒脱有法,那他的人呢?请你从中找到一句话来概括。第二课时四复****引入:1、默读课文,思考,柳公权深得世人的钦佩是因为什么?用文中的话回答2、文中写了柳公权两次直言与劝告,而这两次直言与劝告分别是怎样的,你能用文中的语言来概括吗?五、【合作探究】1、 精读第3——8段,感悟柳公权的“心正”。课文用两件事例具体地表现了他的这种铁骨铮铮的品格。请同学们自由轻声读第3—8自然段,用自己的话概括这两件事。2、 汇报交流:课文写了哪两件事?(小组内交流)3、 读课文笫一件事(3、4自然段)默读思考:你从哪些语句感受到柳公权铁骨铮铮的品格?画出来,多读读,并在旁边写上自己的理解。交流画出的句子。(小组内交流)出示句子:柳公权毫不犹豫地回答:“用笔在心,心正则笔正!”①你是怎么理解这句话的?柳公权只是在谈论书法吗?他的弦外之音是什么?用文中的话回答“毫不犹豫”说明了什么?对这件事,作者发表了哪些议论?为什么说“这个劝告是真诚而大胆的”?分角色朗读3、4自然段,体会柳公权刚直不阿的晶质。4、读课文第二件事(5-8自然段)小结学****第一件事的方法:读读、画画、写写、议议。请运用同方法自学第二件事。出示句了:柳公权答道:“陛下,您贵为天子,富有四海,应当选用贤良,罢黜不肖Z臣;还应接受劝谏,赏罚分明,这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过儿回的衣服,只不过是细枝末节罢了。”①感情朗读后,思考:柳公权是在什么情况下说这番话的?②听了文宗自夸的话,柳公权的表现与在场众人一样吗?这里作者用什么方法描写了当吋的情景?说明了柳公权是一个怎样的人? 3、为什么说这是柳公权又一次机智大胆的直言? ④分角色有感情地朗读5、6口然段。