教育心理学考试重点第十二章教学设计 实战演练.doc

教育心理学考试重点提示:第十二章教学设计重点提示统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试,本章的考查重点是: (1)教学目标的分类及表述方法。(2)运用指导教学法和发现教学法设计课堂教学。(3)个别化教学的基本环节及模式。考纲链接 :教学目标是预期学生通过教学活动获得的学****结果。 :(1)指导学****结果的测量和评估;(2)指导教学策略的选用;(3)指引学生学****1)认知目标;(2)情感目标;(3)动作技能目标。 :知识、领会、应用、分析、综合、评价。 :接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。 :知觉、模仿操作、准确、连贯****惯化。 :(1)行为目标:是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标;(2)心理与行为相结合的目标。 :(1)具体目标。即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。(2)产生条件。即规定学生行为产生的条件。(3)行为标准。即提出符合行为要求的行为标准。 。任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件,然后把学生需要掌握的学****目标逐级排列出来。 。加涅指出,在教学中,要依次完成以下九大教学事项:(1)引起学生注意;(2)提示教学目标;(3)唤起先前经验;(4)呈现教学内容;(5)提供学****指导;(6)展现学****行为;(7)适时给予反馈;(8)评定学****结果;(9)加强记忆与学****迁移。 :讲解法、演示法、课堂问答、练****指导法、讨论法、实验法、游戏、参观法、实****作业。 :(1)非投影视觉辅助;(2)投影视觉辅助;(3)听觉辅助;(4)视听辅助。 -指导教学:(1)复****和检查过去的学****2)呈现新材料;(3)提供有指导的联系;(4)提供反馈和纠正;(5)提供独立的练****6)每周或每月的复****1)发现教学。又称启发式教学,指学生通过自身学****活动而发现有关概念或原理的一种教学策略;(2)情境教学。指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略;(3)合作学****指学生们主动合作学****的方式代替教师主导教学的一种教学策略。 :(1)教师要将学****情境和教材性质向学生解释清楚;(2)要配合学生的经验,适当组织教材;(3)要根据学生心理发展水平,适当安排教材难度与逻辑顺序;(4)确保材料难度适中,以维持学生的内部学****动机。 :(1)分工合作;(2)密切配合;(3)各自尽力;(4)社会互动;(5)团体历程。 。个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学****的一种教学策略。包括这样几个环节:(1)诊断学生的初始学业水平或学****不足;(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系;(3)引入有序的教学材料,加以操练和练****4)容许学生以自己速度向前学。 :(1)程序教学,是一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学。(2)计算机辅助教学(简称CAI),是使用计算机作为一个辅导者,以呈现信息、给学生提供练****机会、评价学生的成绩以及提供额外的教学。(3)掌握学****是由布鲁姆等人提出来的,其基本理念是:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学****内容都可以达到掌握的程度。实战演练:一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。、现象或行为与一定的价值标准相联系,对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于( )。,( )是最高水平的认知领域的学****目标,要求超越原先的学****内容。( )。,教学活动中学生学****的实质是内在的( )。,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学****效果( )。