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小班科学活动:滚一滚及小班科学育儿知识.doc


文档分类:生活休闲 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
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小班科学活动:滚一滚一、设计意图:幼儿园科学教育活动应该生活化,也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材,小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心,他们总喜欢摸摸这,看看那,我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会,引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察,再探究。二、本次活动的目标是:1、愿意参与探索活动,对不同物体滚动的现象感兴趣。2、在探索、观察各种物体滚动的过程中,初步感知发现滚动物体的外形特征。3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。三、活动的重点是:愿意参与探索活动初步感知发现滚动物体的外形特征。四、活动的难点是:在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。五、活动准备:1、让家长配合我做好丰富幼儿对滚动现象的了解。2、收集一些能滚动的物品。有(难滚的和容易滚的)六、活动过程:一、引起幼儿对滚动物体的关注。师述:我们大家都玩过滚球的游戏,怎样才能使球滚起来呢?谁来说一说?指名幼儿进行讲述幼儿1:可以用手向前推,让球滚起来。幼儿2、也可以用脚踢让球滚起来。哪球滚起来是什么样的呢?引导幼儿用语言和动作来试一试(咕噜咕噜连续不停地转动)并带幼儿一起用动作来做一做。(这个环节能有效地帮助幼儿明确球体滚动的特征。从而为进行下面的活动——探索能滚动的物体埋下伏笔。)二、探索不同的物体是否能够滚动(1)师:除了球能滚起来,你还知道什么东西也能滚起来呢?幼儿进行讲述讲到的东西老师出示一下。(2)老师也给你们准备了好多的玩具,请你们每人选一样,找一个空地方,试着想办法让它滚起来。幼儿自由探索。(3)指名幼儿进行讲述要求:幼儿把玩具放在小篮子里,倾听他人讲述。)你玩的是什么东西:能滚起来吗?你是怎样使它滚起来的?请数名幼儿进行操作演示。(4)讨论:你知道它们为什么能滚起来呢?(5)幼儿讲述自己的意见。小结:原来,除了皮球能滚起来,还有光盘、瓶子、管子都能滚起来,因为它们都是圆状的,所以容易滚起来。(这个环节是活动的重点主要是通过教师提供丰富的材料,让他们自由地选择材料,大胆地进行探索并且能用语言来描述自己的发现。从而来得出探索的结论。感知滚动物体的外形特征。)三、尝试滚动不同的物体(1)师:哪这些能滚的玩具,它们在滚动的时候,有什么地方不一样呢?老师再请你选一个皮球,和你刚才玩过的玩具去比一比。看看它们在滚的时候有什么地方不一样?(2)幼儿自由地进行探索。(3)引导幼儿对比发现它们的不同点。(4)幼儿交流并演示给大家看。1:我发现皮球好滚动。光盘难滚。2:我觉得勾线笔难滚,皮球容易滚。小结:今天我们玩了滚一滚的游戏,知道了同样能滚的东西,它们在滚动的时候有不同的地方,像皮球这些玩具容易滚,像光盘、勾线笔这些玩具就难滚。(评析:这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较来发现不同滚动的物体它们在滚动时有不同的地方。)活动反思:1、本次活动来源于孩子的生活,是孩子感兴趣的问题,所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情,在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主,且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开,充分发挥幼儿在活动中的主体性,把幼儿作为活动的主体,学****的主人,为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件,淡化了“教和学”的界限,让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣,满足了幼儿的探索欲望,使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。2、活动内容有趣,操作性强,符

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  • 上传人Huang6265
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  • 时间2020-08-04