玲玲的画教学活动设计修改后.doc

25《玲玲的画》教学设计中宁第一小学宋昭君【教材简说】课文讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考。课文内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文的重要线索,爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在。【教学课时】2课时第一课时教学目标1、会认“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字,会写“玲、叭、狗、糟”2个生字。2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文主要内容。3、体会玲玲的心情变化。教学重点1、会认“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字,会写“玲、叭、狗、糟”4个生字。2、体会玲玲的心情变化。,指导书写难写的字“糟”。教学准备多媒体课件。第二教学目标1、巩固会认会写的生字词,指导书写“楼梯”“脑筋”“肯”。2、正确,流利,有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。课时教学重点正确,流利,有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。教学难点懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。教学准备多媒体课件。【教学过程】第一课时谈话导入:同学们,请看这幅画美吗?这幅画是一个叫玲玲的小朋友画的。这幅画还有一个故事,大家想知道吗?(板书:玲玲。提醒玲的读音。)玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画。今天,我们就来学****玲玲的画》。(板书课题)学生齐读课题。初读课文,认识生字1、玲玲的画怎么了,让我们一起听一听课文录音,请小朋友们把翻到116页,认真听,仔细看。2、打开课文,注意听清读书要求:自由大声朗读课文,读准字音,读通句子;划出生字词,多读几遍,并标出自然段。3、出示带拼音的生字,指名读,开火车读。4、去掉拼音读,当小老师读。5、交流识字方法。脏:出示多音字“脏”拼音。6、组词读。糟了玲珑详细催一催夸奖叭的一声脏水一幅画7、读通读顺句子。8、整体感知课文。通过填空的形式整体感知课文内容。(课件出示提示):读了课文,聪明的你一定会把下面的内容填写完整:玲玲不小心把画(弄脏)了,她通过(动脑筋)在(弄脏)的地方画了一只(小花狗),把(坏)事变成了(好)事。三、理清课文思路,体会玲玲心情变化(过渡)谁来说说课文中玲玲的心情有什么变化?1、指名读第1、2、3自然段。(1)出示课件,第一自然段。(端详:详读轻声。学生说说“端详”的意思。)2、分角色朗读第二、三自然段。板书:满意3、分角色读第四至七自然段,感受玲玲心情变化。板书:伤心4、指名读八自然段,感受玲玲的心情。板书:高兴5、朗读感悟:出示:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。板书:坏事——动脑筋——好事四、写字指导。1、课件出示:叭、玲、狗、糟(观察、范写、学生练****展评)2、指导书写“糟”(根据学生回答,确定指导重点)(1)请学生认真观察这个字,你们发现它的结构有什么特点?(2)师范写,边写边说要领。(3)学生在书中的田字格上临写,师巡视指导。2、学生自主学****叭”、“玲”“狗”。3、展示学生作品,师生共同评议。鼓励、纠正。(先评价是否正确,再评价是否美观。)4、小结:同学们写得很认真,只要你仔细观察,并能在大家提出的不足之处稍加改正,就一定会写得更工整,美观!五、总结全文。这节课,老师带领