第三单元 第9课 阿长与山海经.ppt

?第三单元第9课阿长与《山海经》2341基础检测……………..…课内精读……………..…课外赏读……………..…课前预****…..…第9课阿长与《山海经》5写作能力、片段仿写……………..………………..…课前预****一、给加点的生字词注音,读读写写。骇()疮疤()掳()诘问()孀()惧惮()霹雳()震悚()懿()憎恶()搁()掷()脐()菩萨()烦琐()哀悼()书斋()粗拙()守寡()hàichuāngjié.....lǔdànpīlì..sǒngyìzēngshuāng....púsà..zhì...ɡēqísuǒzhāidào.....zhuōɡuǎ课前预****二、阅读课文,找出本课所运用的成语(好词),查词典理解词义,并积累。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课前预****三、自主阅读,完成课文结构梳理图。以抑为主《山海经》阿长与《山海经》无名无姓的女工()日常粗俗()讲“长毛”的故事()由仰转扬阿长瞧不起产生敬意长妈妈给“我”买《山海经》憎恶、讨厌“我”渴慕《山海经》(念念不忘)(木刻粗拙)“我”搜集新本《山海经》(石刻粗细)感激怀念敬佩以抑为主一、字词积累基础检测根据拼音写出相应的词语。,全体都zhènsǒng()起来。éwèn(),而且当面叫她阿长。()。,却是一部刻印都十分cūzhuō()的本子。震悚诘问疮疤粗拙二、词语运用基础检测下列句子中加点词语运用不正确的一项是(),人们在心中为失联人员默默祈祷。。《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体,令观众回味无穷。,大家对受灾群众伸出援助之手,体现了“一方有难八方支援”的精神。B.....................三、修改病句基础检测下列对病句的修改不正确的一项是()A.“珍爱生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。(把“增强”换为“增加”),我们将领会到名人的光辉形象。(将“领会”改为“领悟”)。(“纠正”和“指出”互换位置)?(删掉“不”)...A四、仿写句子基础检测根据语境,仿照画线句,仿写一个句子,要求语意连贯,句式相同。牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂,朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆;有了爸爸的牵挂,人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐;有了朋友的牵挂,寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀。课内精读阅读课文选段,完成第1~4题。大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经',我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。