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文档分类:中学教育

黄贺小学骨干教师教学能手新秀培养方案.docx


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黄贺小学骨干教师教学能手新秀培养方案.docx
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黄贺小学教学骨干教学能手新秀培养方案一、培养目标通过有针对性的培养、帮助骨干教师、教学能手、教学新秀等培养对象树立现代教育观念,进一步提高教学水平,掌握现代教育技术应用能力,在教育教学中发挥骨干带头作用。充分调动培养对象专业发展的内驱力,帮助他们认真分析与找准各自发展方向,通过切实有效的培养,使不同类别、不同层次的培养对象在教育教学理论、课堂教学能力、教科研能力、运用教育技术能力、教育教学业绩等方面都有所提高,早日达到各级各类名师的申报条件。二、培养内容1、加强科学发展观和优秀教师爱岗敬业事迹学习,注重教师职业道德提升。2、现代教育理论学习,教育观念的转变与更新,现代教师观、学生观、教学观、新情境的校本学科理论学习。3、课程改革实验,课程意识和课程能力的培养,新课程实施的经验与问题反思,学科教学理论与实践,学科课堂教学观摩和教学实践的教研培训。4、现代教育技术与信息技术应用。课堂教学与教育技术的整合,现代教育技术应用理论与实践。5、教育教学课题研究,教育科研课题立项研究、结题与成果鉴定,课题研究的过程与方法、课题研究与实践。6、鼓励培养对象参加更高层次学历学习,不断提高自身文化水平,为适应今后教育发展需要奠定文化基础。三、培养时间2011年9月至2013年8月为骨干教师培养工程的一个周期。四、培养方式采取集中与分散相结合,理论与实践相结合,组织培养与个人研修相结合,专题讲座与教学观摩研究相结合的方式。1、集中培训。举办专题讲座,教学观摩研讨,外出观摩与考察,专题研讨、论文交流等。2、导师结对指导。各类骨干教师培养对象,聘请教学第一线的已经具有相应称号的名师担任导师,与培养对象结成对子,制定个性化的培养方案,有针对性地加强个别指导。3、个人研修实践。要求培养对象从本人教育教学科研等方面制定出自我提高计划。同时,定期组织交流培养对象成长过程的经验,促使培养对象不断地自我约束,自我总结,自我发展。4、开展课题研究。各类名师培养对象要积极参加课题研究,主持或承担一定的研究任务,不断提高其教科研层次和水平。五、培养活动和要求1、对照申报条件各校对各类培养对象提出相应的要求,个人制定成长计划。2、拜师结对。培养对象在教导处指导下,主动拜同学科或相近学科已具备名师称号的教师为师结成交流对子,在指导教师具体指导下,对照相应评审标准,自我分析差距,针对个人实际情况,修订个人提升计划;培养对象定期向指导教师汇报自己成长情况,做到一学期要互相听课5节以上。3、读书研讨活动。不同类别的培养对象选择适合自己的教学教育专著进行自学并写出3000字以上的读书心得,定期组织交流。4、课题研究活动培养对象根据自己的教学实际,选择校本课题参加课题研究,文教局定期组织课题研究的方法和过程的交流。5、教学提升活动各类培养对象,要积极参与教学研讨,不同层次和类别的培养对象在备课组、教研组和集中教研活动中起骨干带头作用或积极参与其中。积极上好学校、区、的示范课、公开课、研讨课,同时要积极参加各级举行的教学大比武活动。组织各类骨干教师培养对象,交流教学心得和体会。为提高教学研究的理论水平,培养对象要撰写相关学述论文和心得体会,并不断地向有关杂志投稿和参加论文比赛。6、教育技能提升活动。组织培养对象进行现代信息技术与课程整合专题培训,要做到在教学中将现代教育技术和教学过程相结合,将组织“运用现代教 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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  • 时间2020-08-03
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