一年级上册语文教案－课文（一） 语文园地四｜人教（部编版）.doc

语文园地四【教学目标】,发现意思相反或者相对的词,并能通过这种方式来识字。,让学生在复****巩固熟字新词的基础上,说说自己喜欢的季节。,并能从卡片上认识同学的名字。,培养珍惜时间的良好意识。《小松鼠找花生》,了解花生的生长规律,激发对大自然的探究兴趣。【重点难点】,发现意思相反或者相对的词,并能通过这种方式来识字。,让学生在复****巩固熟字新词的基础上,说说自己喜欢的季节。,并能从卡片上认识同学的名字。,培养珍惜时间的良好意识。《小松鼠找花生》,了解花生的生长规律,激发对大自然的探究兴趣。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、。教师鼓励学生自主识记“男、女、开、关、正、反”等六个生字和撇点这个新笔画。教师点拨:如“男”可以用“加一加”(田+力)的方法来识记;“开、关”可以结合自己的生活体验,说说何时何地做过这两个动作。教师需关注学生“正”的后鼻音要发音到位,“男、女”注意声母鼻音的正确发音。,说说自己的发现。教师点拨:这是六组意思相反或相对的词语,用这种方法识字,能快速记住两个汉字的字形和意思。“女、开”。“女”的起笔撇点是第一次出现,需落实笔画名称。在写字过程中,教师应时刻关注学生的执笔姿势与坐姿。教师点拨:(1)撇点的写法:撇点张开,折处不顿,点画要长。(2)书写“女”字时,撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。二、,读准字音。然后引导学生开动脑筋,说说自己的发现。如上面是关于季节的词语,下面是有关动物、植物等表示事物的词语,这些词语揭示了四季和万物之间的联系。,要避免千篇一律,重在打开思路,鼓励学生畅所欲言,用不同的句式来描述自己喜欢的季节。学生既可以用一个词说,也可以用几个词来说。既可以说四季和万物之间的关系,也可以表达自己的感受。如“大地”,春夏秋冬都有变化。如“青蛙”,春天的时候会产蝌蚪,到了夏天就到田里去吃虫子,冬天就冬眠了。如“夏天”,大地变得很热,树叶更茂盛了,莲花在池塘里开了,青蛙在荷叶上呱呱叫。以鼓励和正面引导为主,同时关注学生语言表达的完整、规范。答案示例:我喜欢春天的大地,因为春天万物复苏,青草从土里探出了尖尖的小脑袋,把大地变成了一张绿色的地毯;我喜欢夏天的池塘,因为那里面有很多欢快游动的小鱼和粉红娇美的莲花,非常漂亮;我也喜欢秋天的山林,因为山上的枫叶在这时变色了,一眼望去红彤彤的一大片,像火在燃烧;而我最喜欢冬天的雪地,因为我和小伙伴们可以打雪仗、堆雪人,好快活呀!第二课时三、、作业本上的姓名等在投影中展示,请学生认读。学生读对名字,那位被读到名字的同学就起立告知正确,评价后再全班跟读。建议每位同学将自己的作业本、姓名卡放在桌面上,学生可在教室内走动,主动认读姓名,不认识的字就向别人请教。“口语交际”相结合,鼓励学生认识新朋友。开展班级“姓名识字大王”评选活动。可先进行同