围棋社团工作总结和围棋死活的要点.doc

2013-20**学年第二学期围棋社团活动总结本学期的围棋社团活动已经圆满结束,在活动过程中,社团成员积极参与,在围棋技艺上有了很大的提高。特总结如下:一、从引导入门到培养兴趣本学期本社团共开展十余次的指导及活动,社团成员从认识围棋开始,先认识围棋棋盘、棋子,然后教下棋的规则,棋子的“气”以及“气”的计算,再学围棋的基本术语,活棋死棋的界定及最基本的死活知识,最后到吃子的技巧,一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了,也可以说已经初步达到了预期的目的。同时,在指导活动时,我们非常重视对社员的兴趣的培养,因为“兴趣是最好的老师”。比如,吃子技巧中,学生对“鬼不出头”、“扭羊头(征子)”等等的演练很感兴趣,有了兴趣,他们自己就乐此不疲,很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有,在最后两次利用多媒体播放《棋魂》(日本著名动画片,是日本为了培养少年儿童学围棋的兴趣而特意拍摄的),使社员对围棋的热情更加高涨了。二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。围棋—,,得品德,得胸怀,得毅力,得人和,得教化,得悟性,得好友,特别是对开发儿童的智力起着不可估量的作用。但是,与其他竞技(或者艺术)项目一样,入门容易提高难。特别是在当前小学生学业负担普遍繁重的情况下,除了一周活动一次(还很难保证),学生根本没有其他时间再去钻研棋艺,加上很多人还不能认可围棋,在这样情况下,想要提高棋艺真是难上加难!三、,进一步学****围棋技艺。,以提高学生参与的兴趣。围棋社团活动还是刚刚起步,许多工作做得还很不够,在此只是简单加以小结,今后很多方面还需要进一步加强。辅导教师:20**年7月3日围棋-死活的要点一、死活棋的分类 2(一)扩大空间作活(俗称地活) 2(二)使用技巧作活(俗称眼活) 3二、死活棋的技巧 4(一)扑、倒扑与要倒扑 4(二)从外面攻杀 5(三)左右同形占据中央 6(四)气紧的重要性 8(五)次序的重要性 8(六)敌方要点即我方要点 9(八)“”路的妙手 12(九)一路的妙手 13(十)弃子之妙 17(十一)角上的特殊性 18(十二)各类手筋 19(十三)间接反击 21(十四)利用外围棋子的关系 22三、“劫”的知识 22(一)紧劫 22(二)缓气劫 23(三)两手劫 24(四)连环劫 25(五)三劫循环 26(六)万年劫 27(七)长生劫 28(八)盘角曲四 29一、死活棋的分类把一块棋作活只有两种方法:一是扩大其作活空间;二是在陕小的空间内使用技巧作活。反过来,这两个原则也适用于杀棋,即:一是缩小其作活空间杀死对方;二是在较广的空间内使用技巧杀死对方。(一)扩大空间作活(俗称地活)图1图2(图1)是实战中常见之形,黑棋下在哪里才能活棋呢?(图2)是黑1立,形成扩大空间作活,白2点和黑3顶为见合之点,至黑5作眼止,黑棋已成为活棋。黑棋的这个形,俗称“板六”,它具有普遍意义,因为死、活棋的空间界限为6目。在这里扩大空间形成6目的地,才能达到成活的目的。不过,6目以内的直四、曲四、直五、曲五也都是活形,扩大空间的内容也包括这些形状。从实际情况来看,扩大空间作活的形式要比使用技巧形式少得多。  图3图4(图3)是实战中的常见之形,黑先下在哪里才能杀死白棋呢?(图4)的黑1扳,缩小白棋的作活空间,再3扑,形成“刀把五”的形状,至5点,杀死白棋。缩小对方空间,使其不能满足于作活的条件,目的是杀死对方,这与扩大空间作活基于同一种思考方法。(二)使用技巧作活(俗称眼活)图5 图6(图5)在实战中也经常能见到,黑先,下在哪里才能活棋呢?(图6)的黑1倒虎,是这个形作活的唯一好手,一下子就成为活棋。在这里如果使用扩大空间作活的方法:  图7图8(图7)的黑1挡,企图扩大空间作活,白2扑,黑3提,白4点,黑棋被杀。在作活时,使用技巧的情况非常多,尤其是这种倒虎作眼的技巧,往往能一手形成活棋,实在是值得注意的作活基本技巧之一。(图8)的形状,黑先如何死白棋呢?黑A位去缩小白棋空间显然是不行的。(图9)的黑1尖,是杀死这块白棋的唯一妙着,白2顶,黑3挖,白棋被杀。毫无疑问,使用技巧杀棋是死活问题的另一种思考方法。图9 二、死活棋的技巧 死活棋的技巧非常多,也很难分门别类,尤其是有时它并非是单一性的,而是综合性的。可以说,死活问题的难易程度不取决于着手步数的多少,步数再多,都是双方必然的单行道,也属于容易的范围;步数再少,每一着都富于变化,综合多种技巧,也是难度较大的问题。另外,这种划分的合理与否并不重要,重要的是对于各种技巧的感觉能否养成。如能养成看到什么棋形就能反映出用什么技巧解决的话,应该说这个人的棋力已经有了很大