关于影响学生英语阅读能力因素的探讨.doc

关于影响学生英语阅读能力因素的探讨.doc关于影响学生英语阅读能力因素的探讨影响学生英语阅读质量因索,主要有三,那就是词汇量,句子结构以及知识背景。一、词汇量影响学生阅读的第一关是词汇量。一个人掌握的词汇越多,阅读时所遇到的障碍越小;反之,掌握的词汇少,容易曲解词汇含义,误解整个句子,甚至整篇文章。扩大词汇量的方法有多种,在此列举如下:注重学****与积累。词汇的积累是一个循序渐进的过程。每学期初确定一个目标,除牢固掌握课文中的单词外,还要记忆一定量的课外阅读材料中的单词,每月归纳,积少成多。掌握构词法。构词法能帮助学****者扩大词汇量,而且有助于记忆。在完成了对于词汇的所指意义的辨识以后,我们就可以进入篇章阅读的第一个层次——句了的阅读了。句子是语篇的基本组成单位,是进入作者话语的第一步,也就是说,只有在接触了句子之后,你才真正接触到了作者。在不构成句子的情况下,所有的单词都是语言的一个个零散的部件。只有形成了句子才有了真正的意义。我们在具体的阅读实践中经常碰到这样的情况,那就是在一个句子中没有任何生疏的单词,但是就是捉摸不出它的意思来。笔者认为这主要有三方面的原因,第一是读者对于背景知识缺乏了解;第二是句子结构比较复杂,从句过多;第三是有一些特殊的句型读者没有掌握。背景知识的介绍将在后面进行,所以也就搁置一边。我们主耍就后两个因素进行必要的有关探讨。二、句子结构英语句子分为简单句和多重句。所谓的简单句就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。多重句包含两种基本情况,一种是两个或者两个以上的简单分句形成并列关系,这样的句子叫做并列句;另一种是两个或两个以上的简单分句构成主从关系,这样的句子叫做复杂句。下面我们分别对这三种情况加以分析。简单句不管是我们阅读还是写作,构造和理解简单句都是最皋木的技能。在这个技能中,记住一点是十分重要的。也就是说:在英语简单句屮,只能有而且(一般情况下)必须有一个谓语部分。笔者Z所以强调这一点,是因为笔者在长期的教学实践中,深深感到中国学生虽然对它有一个正确的认识,但是宙于汉语影响的缘故,往往在写作中犯一个句子中出现两个甚至两个以上谓语的错误。英语的简单句只有五种基本句型,所有的英语句子都不能离开这五种基木句型,所以我们把它们谙熟于心是非常重要而且大有裨益的。这五种句型是:SV,SVC,SVO,SVOC,SVOiOdo其中S二Subject,也就是主语;V二Verbalphrase,也就是谓语部分;plement,表示跟在系动词之后的补语;0=Object,也就是句子的宾语,在最后一种句型中包括间接宾语和直接宾语。这五种句型的形成依靠的是谓语部分的动词的用法,动词的用法乂是和它的意义不可分的。比如hit这个词,它的意思是?打?,那么?打?这个动作必须有一个执行者,就是主语。同时它还少不了一个受事者,也就是宾语,不然就产生不了完整的意义。而sni订e就不同了,它可以只有一个主语,而没有宾语。从这些简单的例子中我们可以看出谓语部分在句子中的极端重要性。我们在阅读句子的时候,第一个任务就是要找到谓语在什么地方。在阅读实践中,由于英语的很多单词都可以有不止一种词性,所以往往给辨认谓语动词带来一定的困难。(2) 并列句。英语的并列句一般情况下引不起巨大的阅读障碍,因为在分句之间往往有固定的连接词说明前后分句的关系。这样的连接词有以and为代表的表示意义延伸的并列连词、以or为代表的表