当前订单培养模式下的高职校企文化耦合研究和实践.docx

当前订单培养模式下的高职校企文化耦合研究和实践.docx当前订单培养模式下的高职校企文化耦合研究和实践【摘要】随着校企合作、产学结合是高职教育的发展,在校园文化建设中,融入优秀的企业文化,对高职教育提高办学质量以及实现人才培养目标具有十分重要的意义。本文主要针对订单式培养模式下的高职校企文化耦合进行了研究与实践探讨。/1/view-【关键词】订单培养校园文化企业文化耦合当前,订单培养是校企间联系最直接、互动性最强的合作,订单培养过程是校企文化交流、作用和融合的渐进式过程。其文化互动最具有针对性、可行性和最能发挥其功效,是实施订单培养时不可或缺的内容。,是指高职院校与用人企业针对社会和市场需求,所以高职校企文化的耦合不是校园文化与企业文化的简单相加也不是简单地用企业文化来代替校园文化,而是指高职院校在校企合作办学理念的指导下,由校园文化吸取企业文化的精华并加以改造,产生有效的互动,从而促进高职院校更好地培养适应地方企业可持续发展所需要的合格人才。,培养与企业“零距离”耦合的高职人才在争创国家示范性高职院校的推动下,使众多高职院校进一步增强市场意识,自觉地融合和服务于行业、企业,大胆探索校园文化与企业文化沟通、融合的新途径,在实践层面上进行创新和拓展。因此,订单培养模式下校企文化的耦合具有很强的实践意义,顺应了高职院校的开放办学的形势,对高职院校培养高素质高技能人才过程中将发挥着极其重要的作用。,增加高职院校就业率在订单培养过程中进行校企文化的互动,能帮助学生熟悉并适应企业文化管理,了解企业人才标准,认清自己的角色和职责,增强就业稳定性,更好地服务于企业:另外订单学生将充满活力、勇于开拓创新的校园文化传载到企业中。通过校企文化耦合,学校有利于实现高素质技能型人才的培养目标,真正达到学生、企业、学校三方共赢,从而提高高职院校的就业率。,提高我国企业文化建设的水平对于现代企业而言,要在激烈的市场竞争中求得自己的生存和发展空间,必须建设符合企业特点的企业文化。优秀的企业文化要求具有较高素质的员工来参与和推动建设。而高职教育的目的是为社会培养具有高尚思想品德和较强实践创新能力的高级技术人才,并使他们成为企业创新的带头人。高职学生面对今后所从事的职业,除了应掌握一定的专业技能,自身的价值观念、道德素养、人格追求等,同样应当符合企业的要求。因此,在订单培养模式下,把企业文化中的管理体制和文化氛围融入校园文化,并通过教育,使高职毕业生具备参与和推进企业文化建设的素质和能力得到全面提高,这必将能提高我国企业文化建设的总体水平,更好地服务地方经济发展奠定良好的基础。,通过共同培养,学校批量输出人才到企业服务。在培养阶段,可通过多元化、多方位校企文化互动,努力使学生接受企业,积极响应企业文化管理所提出的各项要求;同时,企业通过与学校的订单合作,将有机融入校园文化因子,在一定程度上也推动企业文化品位的提升。“双重角色”的清晰定位学生一般是认可订单岗位而选择订单班,但须真正接受了订单企业。才能树立起“在校生”和“准员工”的双重身份。首先,通过教育和引导,使