大学生预备党员继续教育问题探析.docx

大学生预备党员继续教育问题探析.docx大学生预备党员继续教育问题探析【摘要】[JP3]本文对当前大学生预备党员继续教育中存在的问题进行了归类,分析了存在的原因,探讨了对大学生预备党员继续教育的途径。??【关键词】预备党员;大学生;继续教育?オ?一、问题的提出??《中国共产党章程》规定,预备党员的预备期为一年。规定党员预备期,是为了对预备党员进行考察和教育,以保证党员的政治质量和党组织的纯洁性。一个人在入党以前,虽经党组织的考察了解和培养教育,但是他的入党动机是否端正,能不能认真履行党员义务,是否真正具备党员条件,还需要在他入党以后,通过参加党的工作和党的生活继续进行考察和教育。通过预备期的考察教育,在预备期满时,党组织根据他的实际情况,决定他是按期转正为正式党员,还是延长预备期,或是取消预备党员资格。既有利于加强对党员的教育,也有利于防止投机分子和不合格分子进入党内。??近年来的扩招使高校在校生数量大大增加,同时申请入党的学生数量也持续增长,给高校组织发展工作和预备党员的继续教育工作带来了巨大压力,尤其是如何确保预备党员预备期满转正时的质量,成为摆在高校党务工面前的重要课题。由于大学生预备党员还没有接触社会,分辨是非的能力还很有限,如果在预备期间减弱对他们的继续教育,不但会降低党员的质量,而且还可能影响正式党员队伍的纯洁;如果减弱对他们的继续教育,他们参加工作后贯彻我党的方针政策时就可能大打折扣,甚至产生有损于我党形象的不良行为。因此,大学生预备党员的继续教育工作显得尤为重要。??二、当前大学生预备党员继续教育存在的问题及原因分析??1、存在的问题??高校学生预备党员的继续教育工作,已经引起了部分高校党务工的重视,笔者就这一问题与兄弟院校的党务工进行了交流,并对当地高校的党员学生和非党员学生做了深入访谈,发现高校基层党组织在学生预备党员的继续教育方面,不同程度地存在着“三重三轻”的问题:??(1)重管理、轻教育。在高校预备党员继续教育过程中,普遍存在对预备党员提出了各种具体的要求,比如:规定行为准则,起模范带头作用、积极参加活动,在严格管理方面作了大量工作,对预备党员提出了较高的要求,但是在教育方面明显投入不够。在访谈中有些预备党员表示:学校对预备党员规定的准则,缺少解释和教育;从自身角度看,成为预备党员后关注的是遵守各项制度,不犯错误,以保证能按时转正。询问预备党员在预备期如何提高、以及预备期的意义和目的等基本问题时,大部分预备党员只能回答是“自己努力”和“上级规定”。??(2)重形式、轻效果。在高校对预备党员继续教育过程中,大部分高校建立了专门数据库进行管理,对预备党员定期思想汇报、指定读书笔记、上课记录以及参加活动等能够量化的材料实现了信息化管理,每一位预备党员在预备期间的活动记录情况一目了然;但是对于思想汇报的内容、读书笔记的质量、参加活动的效果缺乏具体细致的评定,而不考虑具体的效果,导致部分预备党员不能认真对待,出现了思想汇报摘抄、读书笔记雷同、党员活动应付等不良现象。??(3)重理论、轻实践。在高校预备党员的继续教育过程中,对于预备党员进行了继续教育,但是为预备党员专门开设学****班的较少,大部分采取预备党员和入党积极分子在同一个学****班学****接受同样的理论学****而且开设学****班的高校,大多单纯理论讲解而缺少与实践的有效结合,学生普遍反映希望能够结合实践提高理论水平;在访谈过程中,部