开创“简约”的语文课堂.docx

开创“简约”的语文课堂.docx开创“简约”的语文课堂【摘要】关于语文课堂上所说的“简约”,实际上就是一种新理念下的教学课堂,要求花费大量的时间去找到课文的中心思想,紧紧的抓住重点,真正做到取其精华,去其糟粕。只有做到这些,才能够完全的显现出语文课堂上教师的主导以及学生的主体地位,给予学生足够的时间去好好的思考,进而完成新课程所要求的内容。/1/view-【关键词】开创;“简约”;语文课堂一、教学内容的简约现阶段所谓的语文课堂,通常就是对课堂的内容进行了扩大,加大深度的去研究教材,有些时候甚至会出现“形而上学”主义,从而使得课堂的内容变得臃肿、饱满、没有灵性,缺少本来应该具备的的教学风格。我们所说的教学内容中的“简约”,不仅是要借助已有教学改革的成功经验,还要把先进的课程思想作为指导方针,准确的对教材进行重新的调整,合理的选择和学生现实的生活紧密相连的内容,更要把社会生活中的新鲜东西融入到教学的内容中,使得教材充满灵活性和新鲜感,使得我们的学生在解答问题的实际过程中,细心的去研究语文知识,能够真正的感受到语文知识就在我们周边,并能够准确的利用语文知识去解决生活中出现的问题,进而增强学生学****的动力。二、教学语言的简约通常语文课堂的一节课,我们要解决“引入新课,情感提升,研究学****延伸拓展”等几个步骤。假如我们的教师说话??嗦、太多的没用的废话,这样就不能使得我们的学生集中注意力,严重的影响了教学语言的流畅,严重的消耗了课堂有限的学****时间,不能让我们的学生完整的表达自己的积极性。要做到课堂上简约化的教学语言,首先就是要做到教学语言的干净利索,重要语言不复杂,紧紧的扣住重点,简捷全面,还要依据不同学生的年龄不同的特点,正确的使用学生能够容易接受和理解的语言;要做到准确、不说废话,要用最短的时间传达最准确的信息。只有做到这样才能有效的节省教学时间,还能够让学生有充足的思考空间。比如,曾经我选取了《三袋麦子》这么一篇文章进行课堂导入,我放弃了原先设定的情境来慢慢导入,上来直接就开门见山,上课直接就说:今天这堂课,老师要和同学们一起来学****三袋麦子》,紧接着让学生自己来表演简略的剧情,然后让学生自己去思考小猪、小牛和小猴的那些做法,说出自己最支持的是谁,并准确的说出理由,假如是你,你会怎么做。还要进行关于探讨研究的拓展,把设定主要教学目标的任务让学生自己来完成。为我们的学生营造一个良好的学****气氛,一定要使得教学的语言显得简单明了,还紧扣重点,使得学生有充足独立的学****时间和空间。三、教学结构的简约一般的教学都是把完成教学内容和知识点作为目的的组织课堂教学,教学环节太紧密,提问数目特别多,有些老师还把课堂教学的每一分钟应该做什么都设计的完完整整,长此以往这就形成了一种特别死板的教学过程,我们的学生所有的学****模式都会被限制,形成一个又一个过于详细周密的教学方法,所谓的上课也就是老师们展示自己已经设定的教案的一个过程,完全抹杀了学生的个性,上课也就变成了走样的“填鸭式”模式。我们所说的教学结构的“简约化”,主要就是建立在老师自己设定文本、抓住教材特点、课程要求和学生学****态度的基础之上的,有足够的能力去改善学****环境等多个因素的基础上的“简约化”的设计,这也就要求我们努力的去除多余的步骤,让我们的学生有足够的时间和空间主动积极的融入到思维的情感活动中去,去深刻的体验和感悟,努力的去