建筑类职业技术学校更应推广职业素质一体化教育.docx

建筑类职业技术学校更应推广职业素质一体化教育.docx建筑类职业技术学校更应推广职业素质一体化教育柴文静保定职业技术学院河北保定071000摘要:用职业素质教育的改革道路任重而道远,特别是在建筑类职业技术学校中。它需要老师和学生的积极配合并且学校和教育体系应该加强该工作任务的指导和规划制定合理的教育机制。职业素质体系应该适时而变应该不断加强师资队伍的建设往重学生综合素质的培养这其中包括身体素质、道德素质、科学文化素质等多个内容。学校和老师要保证教学质量不断地改进教学方法制定合理的教学任务因此这是一个长期并且艰巨的教学目标。关键词:职业技术学院;职业素质;一体化教育引言职业教育改革是教育改革的重要组成部分,而课程改革处于核心地位。职业教育应坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针为导向,培养与岗位“零距离”对接的人才为标准,培养“实用性”人才为目标,因而职业教育体系中的课程也必须充分适应这一教育要求。一、传统职业教育存在的问题1、教学主体颠倒,教学方式单一传统的教与学的地位中,教师处于主导地位,主宰着整个课堂。传统教学内容以知识传输为主,过分强调学科知识的逻辑,采取的就是满堂灌,不管知识有无用处,不管学生能否接受,结果是人为扼杀了学生的问题意识。传统的教学方法单一,以讲授法为主,讲授几乎占据了课堂教学的全部时空。2、课程缺乏创新性建筑类职业教育的课堂依旧没有实行真正的素质一体化教育,很多知识还是靠书本上的得到很少,会注重学生的实际操作能力,创新就更是无从谈起。很多职业学校的老师综合素质水平较为落后,并且在这个浮躁的时代很少有老师会根据学生的学****清况进行适当的教学改革,依旧是我行我素的教学态度知识单纯的讲授书本上的死知识,甚至有很多老师连教材都不愿意更换。因此造成了传统课堂教学内容死板的主要特征。3、学****内容与就业形势不符建筑类职业教育不同于一般的教育,其是以就业为导向的,大多数职业教育毕业的学生毕业后会选择直接就业。职业教育的目的主要是把学生培养成具有某种社会技能的综合性人才。但是就目前职业教育的现状来看,大多数职业教育的内容比较死板,很少能够与时俱进。学生毕业后也只是知道书本上的生硬知识,很难与实际操作结合。因此学生的动手能力较差。大多数的学生毕业就意味着失业,加上自身学****的不完善,整体综合素质水平较为低下,眼高手低等原因职业教育的学生面对着更加严峻的就业形势。4、缺乏有效的创新激励模式传统课堂教学模式产生的直接结果是高校课堂人心涣散,学生学****的积极性被扼杀,课堂教学流于形式,无法达到应有的效果,继而引发了大学生的逃课行为。为了把大学生留在课堂上,不少高校想尽了办法,如把课堂出勤作为一项考核标准,考勤记录记入学生的课程成绩。这些措施减少了显性逃课,把大学生留在了课堂上,但是随之而来的隐性逃课现象却表现得五花八门。学生以消极的情绪对待课堂教学,使得学校为提高学生到课率的各项措施收效甚微。二、建筑类职业素质课程一体化教育模式的创新1、加强教学方法的改革以理实一体的形式组织专业核心课教学,理论知识的讲授以“必需、够用”为原则,强调“实用、适度”。教学方法上,以项目教学为主,但不排斥其他教学法,将多种教学法有机融合,突出技能训练和综合职业素质培养。通过任务引领,引导学生掌握收集信息―制定计划―组织实施―检查评估―成果反馈―纠正总结的工作全过程,这种采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实****地点一体