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师若善爱,生必灿烂.docx


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师若善爱,生必灿烂清代袁枚在《苔》中写道:白日不到处,青春恰自来,苔花如米小,也学牡丹开。牡丹有牡丹的热闹非凡,苔花有苔花的安然自在。是啊,站在孩子的角度,每一朵花都有盛开的理由!那么作为园丁的教师,怎样让花圃中的每一朵花都能开出属于自己的魅力呢?我想说老师若善爱,学生必灿烂。众所周知,师生关系在教学中起着至关重要的作用,老师如果善爱每一个学生,学生将自己的优点发散开来,那么学生的生命之花一定会开的很阳光灿烂。/1/view-:“爱心是根。”“没有爱就没有教育。”笔者认为,爱是指真诚、深厚、震撼人心的感情。而老师对学生的爱应是公正的评价,无私地奉献,真诚地赞赏……让学生如梦初醒、如沐春风,如春风化雨,滋润学生的心田。爱是教育的灵魂,是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。教师倾己之爱心、***去教育学生,才能达到教育的目的。有人认为,面对可爱的人或事物才会产生爱,但在教育中,面对不可爱的学生仍要真诚地爱,而且除了爱,没有任何一种力量能变丑为美,变可恶为可爱。〈6〉班的变化浅谈爱的力量。一、未萌的初一〈6〉班初一六班的学生刚从小学跨入中学,良心未萌、爱心未萌,他们不知父母苦心,不关心父母、他人,他们被长辈溺爱、不思进取。他们无忧无虑,尽情地玩,尽情地说。他们有各种各样的缺点:上课不愿动口、不愿动手、不愿动脑。不举手回答问题,下课在楼道里疯跑追逐打闹,甚至在地上打滚……他们懒惰成性,乱扔垃圾,不讲卫生,,有一半以上的人善于漏做作业,一道经讲解、分析的普通题目,竟有多半的人必须重做。他们不知纪律为何物,自由散漫,如一盘散沙。搞得我这个班主任焦头烂额,寝食难安。二、爱的传播要施行爱的教育,必须让学生了解、懂得真正的爱,必须在任何环节用爱滋润浇灌,以利于培养学生发现爱,拥有爱,从而爱己爱人。、公正、富有挑战的激励机制。在教室墙报左边设“光荣榜”栏,张贴优秀作文,让学生及时阅读,互相学****以达到激励学生积极写作的目的。右边设“升级榜”,无论书写****作、成绩、品行等有进步,皆可升级,凡累积达到约定的级数,便给予奖励,每周奖一次,及时有效,学生们总满怀***地期待那一刻的到来。、健康成长的作业。布置《积累?运用》引导学生抄背成语、古诗、名言、谚语、,让家长带领孩子赏读《爱的教育》之后,要求学生认真阅读、摘抄文中好词好句,概括主要内容,并写出内心真实的感受。还要求学生在书中显眼之处写下:发现爱,传播爱,拥有爱,家长也要写陪孩子读书的收获与感受。每一周要求学生写周记,记录自己在成长过程中的酸甜苦辣,得失荣辱,以利于学生学会自我反省,自我挑战,自我激励。三、爱的感化以心换心的沟通感化。有人说,孩子们的眼睛是上帝的眼睛,她能看出你是否用了真心,真心才能换来信赖和尊重。只要我们理解学生,宽容学生,关心学生,真诚的对待每一个学生,把每个学生都看作是有价值的、独特的,并有自我发展、自我完善能力的个体。师生关系就能协调好,就能沟通好,就不会出现所谓的“调皮学生”。那么怎样才能感化他呢?1、坦诚面对学生,交流自己的真情实感。委婉、体贴而有理有据,尊重学生。2、沟通内容要清楚、具体,言词要切合实际、要合理。3、从

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