基于就业意向的教育实习模式的探讨.docx

基于就业意向的教育实习模式的探讨.docx基于就业意向的教育实****模式的探讨摘要:大学生就业是高校教育的生命线,教育实****是师范院校提高学生综合素质的重要举措。该文分析了教育实****过程中面临的突出问题和成因,对基于就业意向的教育实****模式的建立进行了深入的探讨。关键词:教育实****就业意向;综合素质随着大学生毕业人数的不断攀升,就业问题日益为各高校广泛关注,成为大学发展的生命线,而师范毕业生综合素质的良莠不齐也对师范生的就业造成了影响。师范生教育实****是师范生就业前将理论知识运用于实践,深入教学第一线的一次宝贵的实践机会,为了进一步提高毕业生素质,就必须抓好教育实****这一环节。然而由于实****单位和实****学生短暂的合作往往使两者都无法尽力搞好实****效果不尽人意。,就需要有更好的教师。古德莱德曾说:大学若想培养出更好的教师,就必须将模范中小学做为实践的场所;而学校若想变为模范学校,就必须不断地从大学接受新的思想和新的知识,若想使大学找到通向模范学校的道路,并使这些学校保持其高质量,学校和教师培训院校就必须建立一种共生的关系,并结为平等的伙伴[1]。好的实****模式往往能够帮助师范院校和中学建立长期的良好的关系。师范生教育实****过去一直采用集中实****或分散实****的方式进行。集中实****一般由同一专业20多个人一组,在专业课老师的带领下去同一教育实****基地实****专业课老师对于中学教学往往不熟悉,仅能起到带队老师的作用,而实****基地的老师由于一个人带7~8个甚至更多的学生,往往无法顾及每个实****学生,而且课相对比较少,一两个月的实****也就讲1~2次课,实****的效果很难如人意。分散实****一般由学生按照就近原则选择比较好的实****单位进行实****虽然实****生独立工作的锻炼机会较多,但是由于一般是通过定期或不定期的电话联系或巡视来考察,难以随时掌握实****生的实****动态,无法客观地评价实****生的教学能力和实****成绩,使得实****效果难如人意。同时由于两种实****模式,实****单位都是被动接待,难以调动实****单位的工作热情和积极性,因此实****的效果得不到保证。要通过教育实****切实提高我校师范毕业生的综合素质,改善高校师范生就业状况,就必须充分调动各方的积极性,将实****与学生就业和单位优选引进人才挂钩,能大大促进实****各方的积极性,以就业意向为基础,通过拟用人单位和师范生双向选择建立新的实****模式,通过有效的组织教育实****将用人单位和师范毕业生和我校紧密联系起来,达到多赢的效果。,将邀请省内外各知名重点中学参加,建立就业实****基地。根据各单位用人意向,规划拟到该单位参加教育实****的各专业人数,师范生根据自己的意愿选择学校投递简历,用人单位择优录取实****教育学生,采用各专业混合编队模式,根据用人单位的用人需求,选派不同专业的实****生混合编成实****队(组),选择热心教育实****工作,知识面广,组织管理能力强的实****老师带队,设队长及各专业的小组长,形成既统一管理又适应不同专业的组织体制。实****指导工作委托实****学校的业务素质强、教学水平高且有丰富教学经验的教师负责。这种建立在用人意向上的委托实****模式,能够调动实****单位和实****学生的积极性,充分挖掘用人单位的教学资源,极大的促进了实****的顺利完成,有利于为高校培养出综合素质