大学生创新创业教育教学现状.docx

大学生创新创业教育教学现状.docx大学生创新创业教育教学现状大学生创新创业教育教学现状作者:未知摘要:当今高校大学生创新创业教育尚存在环境氛围不够浓郁、课程体系单一、师资力量薄弱、大学生创业热情不够高的问题,迫切需要进一步提高创新创业教育的学科地位,组建一支专兼结合的创新创业教育教师队伍,构建科学合理的创新创业教育课程体系,整合创新创业教育资源。关键词:大学生创新创业教育创新精神创业意识知识经济时代,创新创业已成为促进国家经济发展的原动力。“互联网+”、“创新”、“创业”作为各个领域的热门词汇,正在被各领域积极探索与实践。作为培养国家高素质人才摇篮的高等学府,培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,推动创新创业教育理念的发展,创新创业课程和教学内容的优化,教学方法的改善,已经成为一种非常迫切的现实需要。一、大学生创新创业教育教学现状总体看,当前各高校都在不断加强大学生创新创业教育,在课程设置、师资培训、创新创业实践等方面的投入都在不断增加,大学生的创新意识持续增强,投入创业的人数逐年增加。伴随这些良好趋势的同时,当前大学生创新创业教育教学仍然存在一些问题。。创新创业教育环境包括学校的文化氛围、平台场所、政策机制等。环境塑造人,创新创业教育环境对大学生创新创业行为具有十分重要的影响。调查发现,目前高校创新创业教育的学科地位尚未提到应有的高度,专门的创新创业教育机构和实践基地在部分高校没有建立,已经建立的尚未充分发挥应有的作用和效果[1]。部分学校的创新创业教育与学校的办学特色结合不够紧密,呈现出大同小异的状态,“强计划、弱落实”“强说教、弱实践”“强过程、弱实效”、“强场所、弱使用”等问题仍然突出[2]。高校领导、教师对自己“应做双创教育的创业者”的认同度和内化度尚且不高。部分高校没有为大学生创新创业者提出明确的职业发展体系,大学生创业成功者仍然不多,榜样示范带动的氛围尚未形成。部分学校鼓励支持创新创业的政策制度尚不够完善。因此,现在部分高校的创新创业教育虽然有各种支撑条件,但创新创业教育活跃程度仍低,深入程度更不够,效果很有限。,针对性不强。2015年国家《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》出台后,各高校在大学生创新创业教育方面都进行了一些积极的探索,加强了?n程体系建设,完善了课时和考核标准。但是,创新创业教育在大学教育中的学科地位仍然呈现边缘化现象,创新创业教育与专业教育结合仍然不够紧密[3]。多数学校仅仅开设了《创业基础》课程和一些创新创业教育的讲座,课程的讲授往往以理论为主,系统的、可操作性强的课程体系和相应的课程评估机制还比较缺乏,如何在专业课教学中融入创新创业的理念,如何将专业实践与创新创业实践相结合,这些方面的探索和研究很薄弱。专门针对本校学生特点开发的课程少之又少,也缺乏本土化优质适用的教材和先进的教学方法缺乏。。目前,高校专职创新创业教育教师人数少,部分高校尚未建立创新创业教育教研室,有些高校创新创业教育仅仅作为就业指导的一部分,由学校的就业部门负责管理。创新创业教育教师多数由商科专业教师、行政人员、辅导员等经过短期培训以后担任,这些人员既缺乏实战经验,又难以全身心投入创新创业教育研究与实践,知识和能力结构,精力分配等并不能适应创新创业教育