多媒体与初中美术教学的完美整合.docx

多媒体与初中美术教学的完美整合.docx多媒体与初中美术教学的完美整合摘要:多媒体技术的快速发展,让更多的教育工作者意识到教学创新的重要性。初中美术教学,需要学生欣赏大量的美术作品,更要引导学生了解美术发展史。于教学中应用多媒体技术,会让课堂教学内容更加丰富,也让学生体验到更多的美术学****方式,促进学生美术能力的提升。因此,新课程标准中提出将多媒体技术引入到美术课堂中,对于当代美术教师来讲是一项挑战。关键词:初中美术;课堂教学;多媒体;辅助;美术不同于其他学科,它必须在课堂教学中给学生积累足够的表象,以开拓学生的形象思维,才能让学生轻松地进行创作。在美术课堂教学中,灵活地运用多媒体教学,能迅速地吸引学生的注意力,能有效地在学生头脑中形成表象,达到很好的教学效果。同时也增加了课堂的趣味性,学生的思维也会异常活跃起来,课堂的气氛跟着高涨起来,从而促进学生的创造力的进一步发挥。一、利用多媒体,优化美术教学形式实践教学,对于初中学生的美术学****能力提高有极大作用。但是,实践教学不一定出现在每一节美术课堂中。在日常教学中,教师需要引导学生对著名的美术作品进行欣赏,让学生了解正确的美术作品绘制方法,促进学生美术理论水平的提高。教师只有对学生其它方面的能力进行培养,才能促进学生审美能力的提高。在教学改革的今天,教师可以利用多媒体设备向学生呈现美术作品,让学生被美术作品被感染,深入欣赏与分析美术作品,促进初中学生美术学****兴趣的提高。比如在讲解《劳动──人类创造力的源泉》的时候,主要的教学目标就是引导学生欣赏美术作品,了解美术作品的基本构成,让学生建立起个性化的美术作品欣赏观。在视觉与听觉的共同调动下,学生可以在情感氛围中对作品的深层意义进行理解,促进学生具有更为丰富的美术作品欣赏想法,实现学生美术能力的提高。利用多媒体技术优化课堂教学形式,会让学生的美术学****观得到更新。二、利用多媒体,加强课堂师生互动应用多媒体开展初中美术教学,会让美术教学活动从传统过渡到现代,提高美术教学活动的时代性。与此同时,初中学生的创造能力与主动学****积极性也会得到调动。让学生为了满足自己的需求进行学****是促进教学优化的重要手段。师生互动,是让学生主动参与到课堂活动中的重要形式,通过师生互动,了解学生的学****需求与困难,会提高教学活动的针对性。教师可以将多媒体作为师生互动的出发点与终点,用多媒体呈现一个师生互动的话题,通过有效的师生互动,回归到多媒体所呈现的答案中去,有利于促进教学过程的顺畅化。比如在讲解《春天的畅想》的时候,教师可以针对其中的“生机蓬勃的春日景象”这一活动,教师可以先用多媒体课件向学生展示“春天”两个字,与学生就春天进行交流。“我们心中的春天是什么样的?与其它季节有什么不同?你们喜欢春天吗?”都可以成为抛砖引玉的问题。在师生交流中,教师让学生想象春天的画面,并给学生展示一幅自己的画的“我的春天”的作品,对其进行介绍,让师生互动以多媒体为凭借进行地更加顺利。三、利用多媒体,激发学生创新思维培养学生的创造思维,是让学生将自己的美术潜能表达出来的重要环节。学生不仅要学会欣赏美术作品,更要提高自己创造美术作品的能力。在引导学生进行绘画时,教师不能先给学生一个相关的著名作品进行欣赏,再让学生进行绘画,这样做会限制学生的思维发散。要促进学生创新思维的发散,教师可以给学生提供一个思维发散点,让学生从这一点出发,进行创作,将自己的创新因