浅谈合唱中学生素质的培养.doc

浅述合唱中学生素质培养合唱是一种高雅音乐艺术表演形式,它结合了音乐、文学、演唱等因素于一体,是最能体现集体凝聚力与表现人们思想感情一种艺术表现形式。目前关于合唱教学方面研究有很多,也有一些关于合唱对学生素质方面培养,比如秦秋玲《中学合唱教学中学生审美情趣培养途径与方法》就剖析了合唱教学对学生审美情趣培养问题,丁明霞《合唱教学对学生社会意识培养》剖析了合唱教学在促进学生道德培养、团队意识等方面作用问题等等,但是对学生综合素质培养方面系统论述笔者还没有见到。所以本文试从合唱教学地位、对学生综合素质培养意义以及如何培养三个方面来论述。一、合唱教学在新课程标准中所处地位新课标课程性质与价值中提到:“音乐在许多情况下是群体性活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相互配合群体性音乐活动,同时也是一种以音乐为纽带进行人际交流,它有助于养成学生共同参与群体意识与相互尊重合作精神。”音乐表现形式多种多样,有个人单独表演,如独唱、独奏、独舞;也有群体性,如合唱、合奏。合唱作为一种多声部交响艺术,集合了各种不同声音为一体,讲究整体声音与谐、统一与均衡,这就要求每一个成员在明确自己任务同时还要兼顾到其他人。一部好合唱作品只有通过成员间互相配合与协作才能完成。学生在学****合唱同时也培养了集体意识与团体协作精神。合唱教学中所包含教育意义是其他音乐形式所无法比拟。二、合唱教学对学生综合素质培养意义(一)合唱教学中学生能够正确认识自己通过进行合唱课堂教学或排练,可以培养学生正确认识自己能力。一个合唱队中,有各种各样“角色”,如指挥、领唱,又有不同声部,学生可以从音乐表现、音乐基础知识、专业技能技巧等方面来进行自我评价,并确定自己在合唱队中适合什么样“角色”,正确认识自己。(二)合唱教学是培养学生集体意识重要途径合唱讲究与谐,要求声部之间互相协调统一,这就要求演唱者不能一人一个音调,不能大声喊唱突出自己,节奏不能赶快或拖延等等。在合唱队里,个人表现必须服从整体要求,从整体利益出发,最小限度地发挥个性,最大限度地体现共性。学生在长期合唱练****中,可以养成互相倾听良好****惯,听听自己是唱快了还是慢了,音调是否准确,自觉地把自己融入集体当中。合唱这种集体活动,给学生提供了互相交流机会,培养了学生分工合作精神,学会在集体中相互配合,使学生具有集体意识与团队精神,增强集体主义观念,培养学生集体荣誉感。(三)合唱教学是提高学生音乐素质重要手段合唱是一门综合艺术,具有诸多要求,合唱教学中涉及了很多相关音乐知识,如基本乐理、视唱练耳、与声知识。由此可见,在学****合唱过程中,学生同时获得了更广泛音乐知识。这些音乐知识获得,使学生音乐素质在无形中得到了提高,并使合唱取得更好效果。学生在合唱中得到了成功体验,可以更好地激发他们学****积极性。三、合唱教学中培养学生综合素质方法(一)在欣赏中培养学生审美情趣合唱艺术是通过人声音响来展现它独特魅力。在课堂教学中,教师可以用对比欣赏办法让学生辨别单声部与多声部不同特点。比如,我在实****时听过初三年级教师上一节课,就是采用对比欣赏法来欣赏美国黑人福斯特《故乡亲人》。这首歌曲有独唱与合唱两种演唱形式,这两种演唱形式带来艺术效果有很大不同。学生欣赏后归纳这两种演唱形式所表达思想感情有何不同,最后教师加以点评、总结。通过对比欣赏,学生认为合唱歌曲比独唱更具艺术