保教知识与能力-ppt演示幻灯片.ppt

第四章:幼儿园环境创设本章考试的主要目标:幼儿园环境创设的知识与能力。基本要求:了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则,并能结合幼儿园教育实际加以运用。本章考试题型为单项选择题、材料分析题和活动设计题。*学****重点:幼儿园环境创设的原则与基本方法,以及协调家庭、社区等各种教育力量*第一节:幼儿园环境创设概述一、幼儿园环境的含义与创设目的广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。*目的主要是利用周围条件对儿童进行全方位的信息刺激,激发儿童内在的积极性,从而促进其全面发展。具有教育性、可控性的特点*二、幼儿园环境创设的重要性近朱者赤、近墨者黑,孟母三迁(一)。包括自然风光、城市建筑、社区绿化,家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。*狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。幼儿园的物质设备中,幼儿操作的材料、玩具的质量如何是很重要的。好的材料、玩具除了安全、卫生、美观、耐用之外,应有变换性、多功能性,经济性。*,激发儿童好奇心,在操作和摆弄各种材料的过程中学****知识,学****社会行为,实现个人发展如果教师不具备高尚的是的,再好的物质条件都不能充分的发挥*(二)精神环境及其对幼儿发展的影响广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和(社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗****惯、生活方式等)狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为,幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等*,对学前教育起决定作用的是精神环境主要表现:良好的环境有利于儿童的发展;不良的精神环境如大众传媒中不宜儿童收听、收看的内容,***不正确的教养态度等会对儿童的发展产生负面影响*三、幼儿园环境创设的原则---基本要求。(一)环境与教育目标的一致性原则环境创设的目标要符合儿童全面发展的需要,与教育目标相一致(二)发展适宜性原则发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。*