汽车运用与维修专业教学指导方案.doc

浙江省中等职业学校
汽车运用与维修专业教学指导方案
一、专业名称
汽车运用与维修
二、招生对象与学制
1、初中毕业或相当于初中毕业文化程度的学员
2、学制:三年
三、培养目标:
面向汽车维修业,培养德、智、体、美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基本知识、基本技能,具有较强的实际工作能力,达到汽车维修服务(修理、美容、商务)中级专门化人才。
四、预期工作岗位
专业
专门化方向
对应工作岗位
职业资格证书
(建议中级工先考)
汽车
运用与维修
汽车维修(机械方向)
汽车维修工
汽车维修工(中级)
汽车维修电工(初级)汽车轮胎工(初级)
汽车维修(电气方向)
汽车维修电工
汽车维修电工(中级)
汽车维修工(中级)
汽车美容与装潢
汽车装饰工
汽车美容(中级)
汽车钣金与涂装
汽车钣金工、油漆工
汽车钣金、油漆(中级)
汽车商务
汽车营销、前台接待
鉴定估价员(初级)
本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车维修、汽车零配件管理及销售等工作,承担汽车修理工、主修工、班组长、检验员、仓库管理员等工作,也可从事汽车维修业务接待、汽车营销、二手车交易等工作。
五、汽车运用与维修专业的核心技能、核心能力与核心课程分析
作为汽车运用与维修专业由于其专业的范围实在过于庞大,且各个方向的内涵及性质有着本质的区别,因而难以用几个核心技能对这么大的专业盖而括之。这里仅对汽车运用与维修专业中比重最大的汽车
(机电)维修的核心技能、核心能力与核心课程进行剖析。
(一)核心技能
1、检测诊断
(1)能根据实际情况,确定维修方案
(2)能合理选(使用)检测仪器对车辆进行检测诊断
(3)对检测结果进行分析
2、拆卸
能根据维修手册要求,有序、规范的拆卸零部件
3、调整
能根据维修手册要求,正确、合理的对相关配合间隙进行调整,使其符合规定标准
4、装配
能根据维修手册要求,有序、规范的装配零部件
5、仪器、设备维护
熟悉汽车维修仪器、设备的维护要求,并能按要求进行维护作业
(二)核心能力与课程分析
本专业岗位应当具备专业基本能力:职业态度、基本知识、基本技能
岗位能力
专业能力
公共课程与核心课程
主要教学内容与教学要求
教学建议
职业态度
基本政治素质职业道德与社交能力法律法规
创业指导职业规划环境与生活
职业道德与礼仪,法律基础知识,经济与政治基础知识,就业与创业指导,安全文明生产与环境保护知识,劳动法相关知识
﹡优化教材结构,注重教学过程﹡成绩由各专业能力成绩综合评定
与人交往能力
综合文科硬笔书法演讲与口才
现代文与文学作品欣赏语言表达应用文写作
数字应用能力
应用数学
专业所需数学知识,与本专业相关的各类计算
英语识读能力
专业英语口语100句
专业英语识读基础,专业英语缩略语识记,常用口语交流能力
良好身体素质
体育
体育锻炼与卫生保健知识
专业计算机软件应用能力
信息技术基础
Windows基本操作、office、网络基础专用软件应用基础
汽车常识
汽车概论
通过学****和实训,了解汽车百年史;会欣赏汽车运动、汽车外形与色彩;知道未来汽车发展趋势;了解汽车工业概况、国内外汽车品牌含义、汽车基础知识;能识别汽车类型、产品型号和代码;知道国家有关汽车使用的规定与环保政策;熟悉汽车的选购、上牌、驾驶与考试等知识
基本知识
汽车机械基础
机械识图
图样的基础知识;作图基础知识;常用零件画法与零件图识读;简单装配图识读;机械制图的国家标准;公差配合的基础知识及标注方法;通过技能训练,学会一般机械零件的识读技术
﹡采用任务引领下项目教学法为基础,教学过程采用理论实践一体化方法
﹡优化教材结构,注重教学过程
﹡成绩由各专业能力成绩综合评定
﹡各训练项目均应通过考核评定成绩,取得相应学分
机械基础
摩擦和刚体的定轴转动;汽车常用机构和机械传动;汽车常用联接件和常用轴系零件、通用机械零件的基础知识
液压与液力传动基础
液压传动的基本知识;液压传动在汽车上的应用
电子电工基础
电工基础
直流电路、交流电路、磁场电路基础知识
电子技术基础
晶体二极管、晶体三极管、集成电路、微型电子计算机基础
基本技能
拆卸与装配能力
汽车构造与拆装
通过课程教学和技能实训,使学生基本具备汽车及总成拆卸、装配调整的知识和能力;具备使用专用工具(汽动、电动、液压)、设备等技能;具有用电、防火、防化学(如蓄电池)、安全操作和劳动保护及环保常识,经考核取得汽车维修中级职业资格证书
汽车维修能力
汽车维修
常用工具、量具和设备的使用方法;学会锯、锉、