浅议初中数学学习方法指导.doc

浅述初中数学学****方法指导摘要在新课程背景下,如何把学数学当成一种乐趣,真正做初中数学小主人。然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学****方法。使我们学生能够自主学****独立思考,是长期艰巨任务,抓好学法指导至关重要。一、引导学生预****细心读教材培养学生自学能力学生往往不善于预****看不出问题与疑点。目前初中新生学****数学存在一个严重问题就是不善于读数学书,往往是死记硬背。比如在学****平行线性质时,对于平行线性质“两直线平行内错角相等”“两直线平行,同位角相等”“两直线平行同旁内角互补”。背呱呱烂熟,等应用时却见到同位角就相等,就因为没好好读懂,这使初一新生自学能力与实际应用能力得不到很好训练。因此,重视读法指导对提高初中新生学****能力是至关重要。在教学过程中,教师应指导学生学会预****阅读方法,做到眼到、口到、心到、手到。新学一个章节内容,先粗粗读一遍,即浏览本章节所学内容枝干,然后一边读一边勾,粗略懂得教材内容重点、难点所在,对不理解地方打上记号。然后细细读,即根据每章节后重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识形成过程,对难以理解概念作出记号,以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预****或单元预****预****前教师先布置预****提纲,使学生有放矢。实践证明,养成良好预********惯,能使学生变被动学****为主动学****同时能逐渐培养学生自学能力。二、课内重视听讲,培养学生思维能力初中新生往往对课程增多、课堂学****容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降,因此,重视听法指导,使他们学会听,是提高学****效率关键。上课时要紧跟老师思路,积极展开思维预测下面步骤,比较自己解题思路与教师所讲有哪些不同。课后要及时复****不留疑点。首先要在做各种****题之前将老师所讲知识点回忆一遍,正确掌握各类公式推理过程,不采用不清楚立即翻书之举。独立思考,认真剖析题目,尽量自己解决。教师应掌握最佳讲授时间,使学生听之有效。这样,让学生抓住重、难点,沿着知识发生发展过程来听课,不仅能提高听课效率,而且能使其由“听会”转变为“会听”。三、指导学生思考数学学****是学****者在原有数学认知结构基础上,通过新旧知识之间联系,形成新数学认知结构过程。由于这种工作最终必须由每个学****者相对独立地完成。因此,在教学过程中老师对学生要进行思法指导,教师应着力于以下几点:①从学生思维“最近发展区”入手来开展启发式教学,培养学生积极主动思考,使学生会思考。②从创设问题情境来开展剖析式教学,培养学生追根究底思考****惯,使学生学会深思;③从挖掘“问题链”来开展变式训练,培养学生观察、比较、剖析、归纳、推理、概括能力,使学生学会善思;④从回顾解题策略、方法优劣来开展评价,培养学生去剖析,使学生学会反思。还有就是我们在教学过程中还应善于暴露思维过程,留下一定思维时间与空间,使学生“思在知识转折点、思在问题疑难处、思在矛盾解决上,思在真理剖析中”,使学生达到融会贯通境界。在思维方法指导时,应使学生注意:多思、勤思,随听随思;深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;善思,由听与观察去联想、猜想、归纳。四、适当多做题,养成良好解题****惯要想学好数学,多做题目是难免,熟悉掌握各种题型解题思路。学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要巩固、记忆、复****起不到作业练****巩固、深化理解知识应有作用。在作业书写方面也应注意“写法”