浅淡小学语文教学过程中学生习惯的培养.doc

浅淡小学语文教学过程中学生****惯培养随着时代发展,社会进入了学****化、信息化时代,人们需要不断地学****继续教育,甚至终身学****会学****有赖于良好学********惯为基础。叶圣陶说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好****惯。”因此,养成良好****惯是一个极为重要教育理念。一、抓好常规管理,培养良好****惯意识****惯,是非意识行为,也可以说是不自觉行为,它是在人生存、生活实践中经多次重复而逐渐形成一种稳固动力定型****惯贯穿于人生活方方面面。一个学生如果生活、卫生****惯好,就有益于身体健康成长;文明礼貌****惯好,品德就优良;学********惯好,定能取得好学业成绩。“没有规矩,不成方圆。”严格要求学生日常行为,抓好平日常规管理,是培养其良好行为****惯开始,让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”意识,即形成****惯意识”,使其成为学生养成良好学********惯内部动力。见到老师长辈有礼貌地问候、上课之前应该做哪些准备工作、进出老师办公室要报告等等这些细节,老师都要严格要求。但老师不能一味地要求学生遵守这些规范,要给学生讲道理,结合生动故事、有趣游戏、班队活动等让学生明白这样要求重要性,让学生懂得我为什么要这么做道理,从思想上加以认同。只有明白了道理,才能使学生自觉地按照老师提出要求去做,变“要我做”为“我要做”。二、注重课堂教学,培养良好“学********惯”(一)注意朗读背诵****惯培养朗读背诵是我国传统语文学****重要方法,朗读、背诵有利于学生增强记忆力,有助于学生阅读、理解能力提高,有利于锻炼学生口语表达能力,能够对学生进行感情陶冶,有利于培养学生敏锐语感。朗读背诵****惯形成对学生有两点促进作用:①朗读背诵有助于学生发展记忆力,提高理解能力。宋代学者陈亮云:“童子以记诵为能。”有现在足够记忆,才有他日丰富多变理解;有深刻朗诵才有成年时源源不绝活用。苏步青教授曾经说:“他小时候背诵《孟子》《史记》等书,很多内容都不理解,但硬是背下来了。随着背诵增多与年龄增长,所背内容都一一理解了。他今天深厚文学功底,就是那时候由背诵打下。”②朗读背诵有助于学生发展记忆力,提高理解能力。叶圣陶说:“读得好,就可以受到很好语言教育,因为课本里语言是近乎规范。”朗读背诵课文,字字入眼,声声入耳,句句入心,对于母语形态、句式、语调、语速、语境等都有了明确了解、正确认识,在头脑中逐步形成固定模式,历久训练,就形成了规范语感。把书面语言变为口头语言朗读出来,这就把两者自然地沟通起来,使口头语言日渐规范,对提高语言表达能力大有裨益。在培养朗读背诵****惯过程中,要注意以下两个原则。①重视汉语拼音教学与普通话训练。准确地读是流利地读、有感情地读基础,只有从最基本要求扎扎实实地做起,要求学生用普通话,发音清楚响亮,不读错字,不丢字,不添字,不唱读,不重复字句地去读。读正了字音,读通了词句,读断了句读,读准了语调,读清了思路,读懂了技法,经过一段时间严格训练,就一定能使学生读得正确、流利,并逐步做到有感情。②注意声音清楚响亮,不拖音拖调。一般小学生初学朗读时,往往是读得不熟练,在集体朗读时出现一种拖腔拖调不良“唱读****惯。为了防止这种情况出现,我在教学生读句子时,就注意使学生学会正确句音停顿,读一段课文时,又教学生学会句读停顿,并让学生在朗读时注意保持正常说话速度。(二)注意写教学****惯培养首先,培养正确写字姿势与良好写字****惯,书写规范、端正、整洁。