浅析高校非计算机专业计算机教育.doc

浅述高校非计算机专业计算机教育随着科学技术发展,社会信息水平不断深入各行各业,计算机应用已经遍布各行各业,成为了当今社会最为基本工具之一。因此,作为培养人才最为重要基地高校必须不断适应社会发展,不断创新,为培养当今社会人才而不断奋斗。一、当前非计算机专业计算机教育存在问题对于非计算机专业专业人才来说,计算机是非常重要工具,非计算机计算机教育目标是学会用计算机解决本专业领域应用上,所以非计算机专业计算机教育应该把计算机于本专业应用结合起来。当前,高校不断加强非计算机专业计算机教育,当非计算机专业计算机教育目前还存在一些问题,主要体现在以下几方面。(一)课程设置与培养目标不匹配当前大部分高校计算机课程作为基础课程开设一门计算机基础课程课, 有最多开设一门计算机语言课程,没有系统进行信息技术培养,也缺少对计算机能力整体系统研究与规划。计算机课程与专业课程相脱离,学生计算机素质能力与专业课程没有进一步相互融合与应用,使得计算机课程成为了知识结构不合理。(二)教学体系不够完善信息技术发展到今天,高校计算机教育有了空前发展机遇,但是也面临着严峻挑战。其一,随着社会对信息技术人才不断需求,要求高校毕业生应该具备更强信息技术处理能力,以便工作中可以使得计算机成为专业得力帮手,使得信息技术为本专业更好服务;再者,国家已经出台了中小学信息教育方案与大纲并已经实施。大部分是在高校并没有相关体系与大纲进行统一管理,而建立起统一适合高校非计算机计算机教育教育体系。目前,各大院校也不断在剖析适应各专业计算机教育体系。(三)教学内容跟不上信息技术发展计算机教育还存在一个不容忽视问题,那就是教学内容相对信息技术高速发展教学内容显得相对落后。使得生活与生产中已经应用很广信息技术得不到相关培养。(四)教学手段相对落后随着社会对信息素质要求不断提高,传统课堂讲授与上机练****已经无法使用时代需求。为此高校应该极大对非计算机专业计算机教育教学手段改革力度,多开展出课堂教学外自主学****与研究性学****活动,教学部门、教师要进行研发与搭建适应大学生信息技术教学共享信息教育实践平台,是学生解脱在课堂教学中局限与束缚,给学生创造更为丰富教学环境与空间。(五)重理论教学而忽略了实践计算机作为一门需要具备很强理论知识与操作能力课程,但目前很多高校多学生培养还处于课堂教学过于突出,而忽视了实践学****重要作用,很多高校非计算机专业课程通过理论学****后,直接把学生放进机房让学生自行练****导致学生实践学****效果低下,最终导致计算机教学达不到社会对人才需求。二、当前非计算机专业计算机教学改良方案当前高校非计算机专业计算机教学中正如文章前部分剖析一样存在诸多问题,为此笔者提出以下对策,希望可以为计算机教学带来一定启发,从而促进高校非计算机计算机教学需求,培养出合格现代社会需求性人才。(一)课程体系完善迫在眉睫高校非计算机专业计算机教学有别于其他课程教学,课程因为社会使用面广等原因,课程教学具有基础性、通用型与结合型等特点,计算机教学一般可分为三个层面,信息技术基础、计算机应用基础以及专业应用技术。三者之间相互依存。 1、信息技术。该层次主要是让学生掌握必备信息技术基本知识与操作能力,以适应信息社会发展。课程是计算机理论基础与办公自动化。其中计算机理论基础教学内容主要是为了让学生熟悉计算机基础知识,熟悉如何操作计算机。 2、计算机