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考场作文发议论要文采飞扬年级学课:高三语文主讲教师:张宁芳教材章节:第四部分写作任教学校:大荔中学大荔县2020年中小学疫情防控时期网络课程大荔县教学研究室监制2020年2月今天吃一口野味,明天在地府相会现在请吃的饭都是鸿门宴戴口罩总比戴呼吸机好,躺家里总比躺ICU强今年过年不串门,串门来的是敌人,敌人来了不开门别来无恙山川异域,风月同天岂曰无衣,与子同袍写作第六讲考场作文发议论要文采飞扬教学目标:学****和掌握各种语言表现手法,并能够运用于作文教学重点:运用巧妙的修辞和灵活的句式等方法使作文语言出彩一、巧用修辞手法增强表达效果(一)排比造势法使用排比句,可以使文章内容条理清晰,句子富有气势,语言生动形象,用来说理,能让读者感受到一种鞭辟入理,理直气壮的强烈气势!例文中国现在已有无数这样的青年,他们在疫情爆发后第一时间写下请愿书,舍下家人、不眠不休、不吃不喝地奔走在情况最危急的诊室;他们自告奋勇开车无偿接送医护上下班;他们空出房间为一线人提供休息场所;他们在雷神山、火神山上日夜奋战;他们的饭馆悄悄开门,动员全家人专门给医护做饭;他们走遍全世界购买医护用品,想方设法运回国内应急;他们在火车站、地铁站免费发放一箱又一箱口罩……(1)用在开头,如凤头华美,夺人眼球。(可使内容集中,语势增强)例如:作文《给自己一方天空》的开头:如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以长成一片翠绿;如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在树杈间寻找快乐;如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛骇浪,你依然可以在山涧自由流淌。生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,做回自己,给自己一方天空。(2)用在结尾,如豹尾添力,掷地有声。(主题突出,余韵犹存)例如:《择善而从》的结尾:选择善良是一块路标,在你迷茫之时给你前进的方向;选择善良是一口清泉,在你干渴之时给你生命的滋润;选择善良是一只抓手,在你无助时给你巨大的帮助。因此心灵的选择一定要择善而从。(3):用于主体,如猪肚圆实,内容丰富。(周密严谨,说服力强)事实叠加用据排列:所叠加的论据最好不受时空的限制,以增强说服力,叠加时采用的句式应尽可能整齐,以形成论说的气势,注意叠加的每个论据保持与观点的统一。例如:在这么悠久的人文历史上潇洒的文人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋:有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒,有曹孟德“酾酒临江,横槊赋诗”的潇洒”,有陶渊明“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”的潇洒,有李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”的潇洒……他们的潇洒,带有鲜明的时代印记,显露了非凡的个性,早已超越了表面的行为举止。(4):用排比布局段落,构成大段排比,可使结构清晰,感情充沛,气势恢宏。例如:《奋斗,是实现理想的阶梯》的中心论点“奋斗,是实现理想的阶梯”分论点<1>理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人分论点<2>理想的阶梯,属于迎难而上的人分论点<3>理想的阶梯,属于珍惜时间的人(二)引用诗文名句增彩法在议论文的写作中,引用名言名句,尤其是诗词名句,既可以增加文章的典雅之气,又可以展现我们的才华,还能让阅卷老师为之注目,从而提高分数。(1)引用十感悟所谓感悟,就是你对所引用的诗句的理解、体会,是你的思想与所引用的诗句的情感碰撞所产生的共鸣,是你对所引用诗句的议论评价等。例如:寂寞是李白“举杯邀明月,对影成三人”的皓月当空,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉;寂寞是李后主感慨“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”的深宫大院,国愁家愁人也愁的情丝纠缠。(2)化用十感悟所谓化用,就是根据表达的需要或更换诗句词语,或打乱原诗的词语顺序,或选取诗句的某些意蕴丰富的意象,然后重新组合形成一个新的有机整体。它是作者对素材积累的浓缩与升华,使作者情感酝酿的奔突与发展。例句:乐观就是那直上青天的一行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆;乐观就是那化作春泥更护花的点点落红;乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。注意:对诗句意境的理解一般要遵从传统的认识,也可以是自己根据需要所进行的个人感悟。