《耐久跑》说课稿范文.docx

《耐久跑》说课稿范文.docx《耐久跑》说课稿范文一、教学设计思想本课贯彻体育课程标准精神,以学生“健康第一”为指导思想,培养学生的创新实践能力,让学生掌握锻炼方法,同时学生之间加强合作,突出发展学生合作参与能力,培养学生勇敢顽强、自主锻炼的精神,让学生体验成功的喜悦,享受体育运动的乐趣,全面发展学生的身心健康。并且在这节课中充分的体现了我校体育教育教学的改革发展。(1)根据学生身心状况,来设计课堂教学模式,在安排教学内容方面,选择培养学生自主锻炼和团结协作的两种方法,充分给了学生展示自我的空间。(2)加强教学内容与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,为学生树立终身体育的思想奠定基础。(3)强调开动脑筋,团结合作,共同参与的学****要求。培养学生的实践能力和创新精神,共同合作完成学****任务。二、教学目标 1、认知目标:使学生通过本节课的学****掌握中、长跑及耐久跑和跑走交替的技术动作,并且能够运用到实际生活中。 2、技能目标:使90%—95%的学生学会其技术动作,促进下肢肌肉力量和灵敏性,协调等素质的发展。 3、情感目标:激发学生的创新思维,培养创新能力,培养学生团结协作的意识,树立我最行,我最棒的心理意识。三、教学内容分析本课的主教材内容是耐久跑、途中跑、自然地形跑一种组合课的形式,是水平四跑的教学内容。以上三种跑的项目是中学生最不喜爱并且枯燥的活动,并且与生活还密切相关的一项体育活动,如果单一的为跑而跑,学生的积极性就得不到提高,在以往的耐久跑教学中,学生参与少,被动地学****多,不利于学生的个性发展,本教材教学注重让学生有表现自我的空间,全面发展学生。在课堂教学中附加了寻找宝藏的内容,充分提高了学生的学****兴趣,大大的提高了教学效果。本教学重点是在跑动中注意迅速的均衡运用,难点着重如何合理安全地设计好跑的路线,使学生在运动中没有危险或是把危险减到最低点,因此,在本课耐久跑的教学中,突出了学****重点练****并围绕课的内容设置小游戏、布置场地、提高练****难度,同时让学生在练****中发现和运用不同的方法克服练****的难点完成学****任务,既使教学内容生动、有趣,又充分调动学生学****的积极性。在本课的教学过程中,设计了锻炼学生反映能力的小游戏,锻炼学生的反映能力及身体协调能力、躲闪的能力,积极调动学生学****的积极性,通过优美、舒展的活动使学生充分的活动四肢,做好准备活动,进入主教材耐久跑,选出班级中最有说服力的两名同学做为队长,教师将第一张字条交给正队长,大声的说出下一站的位置,同学们按照字片上的规定路线跑到下一站并且寻找到下一站的字条,依次下去,到最后寻到宝藏为止,回到起点处将寻到的宝藏交给教师任务完成,在这个部分充分锻炼学生奔跑的能力,培养学生团结协作、共同克服困难,顽强拼搏的精神,在这个部分运用了合作学****的方法。寻宝任务完成并没有完成本节课的教学内容,下一部就是教有所学部分,同学们寻找到的宝藏是自我防卫小妙招,在这个部分就学****这个小妙招,让学生掌握一种防卫方法,使学生有所学,运用了合作学****和探究学****的方法,学生们学****的尽头特别的足,最后放松小结部分,全课给学生留有余味,回味无穷。四、学生情况分析中学生正处在生长发育时期,他们的耐久奔跑能力还十分差,综合运动能力较差,有许多学生对耐久跑的感觉就是没意思、没劲,就是单一的跑产生恐惧心理,很久以来,学生总是被动的根据老师的布置的任务去做,学****效果总不另人满意,但是,