《耐久跑》的说课稿.docx

《耐久跑》的说课稿.docx《耐久跑》的说课稿《耐久跑》的说课稿一、教材分析及学情分析今天我说课的内容是,九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》,第二课时,途中跑技术。本节课是小学体育课教学中最基础的一节课,也是较为单一、枯燥的一节课。对学生而言虽然比较枯燥,但是对学生成长素质过程中,则是一节必须掌握的一节训练课。本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化,选用趣味性强的组织教学手段激发学生学****兴趣,在准备部分选用游戏“找朋友”;结束部分选用放松舞步“十六步”调动学生学****兴趣,即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式,增加了学****的兴趣,又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。二、教材处理根据教学的实际以及学生的基本情况,结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标: 1、了解耐久跑的基本知识,掌握耐久跑的基本方法。 2、发展有氧耐力,提高呼吸、。 3、培养学生克服困难的精神,鼓舞学生努力完成动作。重点:正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。难点:正确了解耐久跑的体力分配方法。三、教学方式及学****方法 :讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。 :观察法、练****法、讨论法、比较法、自主学****法。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合,才能帮助学生找到最佳的学****方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况,在本课教学中可让学生通过课前的准备,课堂上的自主学****积极动脑,合作锻炼。在自主学****中,通过看、想、议,培养学生思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。四、教学设计流程耐久跑是小学体育课中田径重点教材,具体的教学过程设计如下: ,导入新课。4分钟整理学生队列,安排见****生,学生在音乐《找朋友》的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求,使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。 ,进入新课。4分钟这是本节课的重点和难点,学生通过教师示范,在教师的讲解启发下,进行自我学****和合作学****并在学生喜欢的游戏中进行自我消化,达到教学目标。 ,分组进行练****比赛。29分钟⑴.教师组织