放飞蜻蜓教案.doc

:..第六单元课题放飞蜻蜓第1教时总第个教案课型:阅读课上课时间:教学目标能正确、流利地朗读课文,理清课文脉落。学****生字新词;学****课文1、11自然段,理解课文内容。教学重点学会本课生字,理解由生字组成的词。教学难点理清课文脉落课前准备生字卡片教学挂图【先学提纲】:(1)读读“绿色通道”和田字格中的生字,把容易读错的圈起来多读几遍。(2)注意读准字音:平舌音:慈翘舌音:舌前鼻音:蚊后鼻音:抢蝇(3)把课文后第三部分的词语圈出来,多读读,联系上下文理解它们的意思。:抢()蝇()复()舌()枪()绳()夏()古()(lùlòu)水调(tiáodiào),至少读3遍,把课文读通读顺,边读边标上小节号。,想一想每个自然段的意思,想想课文是按什么顺序写的。学情分析三年级的学生理解能力、说话能力,自我控制能力都较差,要了解蜻蜓、认识陶行知都有一定的难度。教学过程思考与调整一、突显导入趣味点,:蜻蜓。你对蜻蜓有哪些了解和认识。学生交流。、读题,读好“蜻蜓”这两个后鼻音。启发猜想:读了课题之后,你想知道什么?学生质疑,个别回答。。这个和小朋友们说蜻蜓的人,是一位了不起的人民教育家——陶行知。你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗?快读读课文吧!二、出示目标:能正确、流利地朗读课文,理清课文脉落。学****生字新词;学****课文1、11自然段,理解课文内容。三、突破自学障碍点,:(1)出示生字、词陶行知慈爱抚摸七嘴八舌抢着苍蝇蚊子朋友掌握保持结构复杂成千上万入神二类字带的词语:翠贞田埂平衡据说孑孓一撅一撅的会的学生教读,不会的直接出示拼音让学生读。(2)你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以再交流一下。(3)检查对课文的朗读,相机正音。指导读通一些难读的句子。(4)多种方法理解词义。学生交流。说近义词:慈爱抚摸入神说反义词:。(1)出示本课生字。学生再次认读。(2)学生找出简单的,可以自己写好的字:舌、蝇、蚊、饿、构描红、记忆字型。(3)教师范写:陶、慈、抢(强调左边不是“仓”)、复,抓住重点笔画进行提示。四、把握文章主旋律,顺清脉络初步了解课文的主要内容,理清脉落。一(1)捉蜻蜓二(2—10)谈蜻蜓三(11)放蜻蜓五、精选文章一部分,品读感悟 ,了解大意,用自己的话说一说孩子们捉蜻蜓的快活情景。 。(1)自己读一读这一段,思考:从哪儿可以看出孩子们都同意放蜻蜓了?“纷纷”“放了它,放了它”连喊了两遍。(2)从孩子们的举动中你体会到了他们是怎样的心情? 。翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢?(在课题“放飞”下加重点号)陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢?下节课我们继续读课文,来解决这些问题。六、精心设计练****题,检测完善内:《当》第一课时外:《补》板书设计:放飞蜻蜓陶行知慈爱抚摸七嘴八舌抢着苍蝇蚊子朋友掌握保持结构复杂成千上万入神第六单元课题放飞蜻蜓第2教时总第个教案课型