怎样写考试质量分析报告.doc

怎样写考试质量分析报告“目标管理考试”是指某个学段结束后进行的较大型的正规化的考试。考试的目的是检查教师教学和学生学****的情况。检查教与学目标达成情况。并以此为依据制订或修改下一个阶段学****目标的管理计划。因此写好考试的质量分析报告很重要。目标管理考试质量分析报告,一段来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面。关于试卷分析。主要有:1、创设试卷的策略思想。2、试卷考查的内容。3、试题分数权重。4、试题的难度及效度和信度。 1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷,意在用考试引导学生重视什么知识和能力,告诉学生哪些是重点的教学板块,哪些问题是容易出差错的;教学成败指数的验证目标。2、试卷考查的内容,主要写本学段教学的内容是什么,试卷是如何覆盖这些内容的;与上一学段是如何衔接的,巩固性内容有哪些试题。3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配,知识型、能力型和重点板块是如何安排的。4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的,如3:6:1或3:5:2,考试结果和设想是否一致。(一般说来,容易题、-,-,-,这与高考、中考等选拔性考试有所不同)信度,除了说明成绩的真实性之外,还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度,主要指考试的有效性,是试题区分度高不高,即优生得高分,差生得低分,情况是否如此。(最差的题是没有区分度或负相关性)。二是试题是否有效,如一道题100%考生都对或都错,该试题应视为无效,尤其是都错的题,应视为废题。关于答题情况关于答题情况主要写明如下内容:1、得分情况;2、失分情况;3、对学情的分析;4、对数学成败的分析。1、情况,主要有:①有年级、班人均分;②最高分,最低分;③各个层次考生的得分态势分布图(表),各试题得分率。2、失分情况:主要有:①失分的主要答题原因;②失分在哪些题上;③失分题的共同率的统计。3、对学情的分析。主要有:①考前预测和考试结果的相关性如何;②有哪些问题是事先未想到的;③有哪些与预先估计相符。4、对教学成败的分析,主要有:①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施;②考得不好的题。有什么疏忽;③哪些题是教学未注意或未重视的。三、今后的措施这一部分主要写下阶段教学任务是什么,下阶段目标是什么,应该补救什么,有什么措施,尤其是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么,如何进一步发扬。崇明县_____________学校____________学科年级考试质量分析报告200—200学年度第学期考试日期:年月日年级应考人实考人考试形式(可复选):闭卷()开卷()笔试()考试时间:分钟试卷满分分是否交换监考命题范围试卷来源一、考试题型、结构分析(占试卷比例%):听力(%)选择(%)完形填空(%)阅读理解(%)翻译(%)作文(%)二、试卷质量分析1、考试内容是否符合课标要求:符合()基本符合()不符合()2、试题与中招思想、风格、要求:符合()基本符合()不符合()3、易、中、难题(4:4:2)比例分配:合理()基本合理()不合理()4、知识点的覆盖面:宽()中()窄()5、试题量:大()中()小()6、试卷的难度值为:()7、难度评价:优秀()良好()一般()差()8、试卷的区分度值为:()9、区分度评价:优秀()良好()一般()差()10、试卷的信度值为:()11、信度评价:优秀()良好()一般()差()12、试卷的效度值为:()13、效度评价:优秀()良好()一般()差()三、试卷特点分析1思想性2导向性3基础性4全面性5科学性6规范性7切实性四、阅卷情况分析(1、评分标准是否科学、合理;2、阅卷过程是否规范;3、评分标准把握的情况;4、给分、扣分是否公平、合理;5、主观试题宽严尺度把握是否始终如一;6、给分、扣分、合分、登分是否有错误;7、其他值得注意的问题。)五、学生答题情况分析1、各大题得分情况(按学生参考总人数10%,好、中、差各三分之一比例进行抽样分析)题型分值平均分难度最高分最低分得分率排序听力选择完形填空阅读理解翻译写作2、失分率最高的题目以及失分原因分析3、补救意见和措施六、考试成绩分析1、成绩统计数据最高分最低分平均分优秀率及格率分数段130-150110-12990-10975-8960-7450-5940-4930-3929分以下人数百分比2、统计数据表明的重要信息或揭示的主要问题:3、对学生学****及答卷情况的评价(含学生基础、学****态度、知识掌握及应用能力情况等):七、教师教学情况及效益分析:八、下阶段工作思路、策略和措施质量分析报告执笔人学科教研组长学科备课组长其他课任教师学校意见(公章)年月日注:1、本报告要求用计算机打印,报送教研室一份。2、有关数据统计务必真实有效;3、本报告中的每项