课时教案电子表格 - 副本 (4).doc

中小学当堂达标教学课时教案学校教师进修附小,年级五(2),(2)时间5月30日课题数学与生活《找次品》(青岛版数学五年级下册第117-118页)教学目标1、初步认识找次品的原理与基本方法,会用把物体尽量平均分成3份的最优策略解决“找次品”问题。2、经历解决问题策略多样化到策略优化的过程,体验问题解决策略的多样性和运用优化的策略解决问题的实效性,体验数学在生活中的广泛应用。3、通过“找次品”让学生根据天平出现的不同情况进行分析,合理的推理,进而培养学生的数学思维能力。教学重点会用把物体尽量平均分成3份的最优策略解决“找次品”问题。难点会用把物体尽量平均分成3份的最优策略解决“找次品”问题。方法探究学****法手段课件板书设计达标检测课内练****教材P118页自主练****第1、2、3、4题课外练****教学反思教学过程教师活动学生活动教学过程:一、情境引入:1、播放:“燃放烟花爆炸事故和不合格奶粉事件”的相关报道。2、你有什么话想对大家说吗?教师小结:严格把握检验关,不让次品流入市场。3、这节课我们就来研究如何“找次品”。你们认为什么是次品?从哪些方面来考虑找次品呢?二、初步认识找次品的原理。1、3瓶一模一样的木糖醇,其中有1瓶被分吃了几颗,那相对另外两瓶而言,就会轻些,把这瓶轻点的称为学生观看。“次品”,有办法找出来吗?如果用天平来称,你需要称几次?2、汇报:板书:3瓶1次三、初步认识找次品的基本方法。1、5瓶糖中有一瓶较轻次品,怎么称保证找到?2、汇报,板书:5(2、2、1)↗平1次↘不平2(1、1)2次5(11、111)2次课件同时演示天平称出次品的过程。四、探索“找次品”的最优方法。1、从9瓶糖中找到一瓶次品,要保证找到,你需称几次?有几种不同的方法?(1)汇报,课件同时出示:9(111111111)4次9(22221)(11)3次9(333)(111)2次9(441)(22)(11)3次(2)观察比较:要保证找到,哪种方法用的次数最少?把9瓶平均分成3份,用天平称两次找到次品。问:它在分组上和其他的相比有什么最大的不同?(平均分成3份)2、如果27瓶糖中有1瓶较轻的是次品,保证找到,最少需要称几次?怎么称?(1)想一想。(2)汇报:需要称几次?怎么称?问:这3次是不是所有分法中次数最少的呢?(3)课件出示表格:27瓶糖的所有分组方法以及它们需要称的次数。3、小结:从刚才的研究可以发现,在寻找次品的时