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高中地理教案.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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第四章区域经济发展第一节区域农业发展——以我国东北地区为例教材分析农业就是国民经济的基础,“三农”问题就是目前国家重点关注的领域。不同地区,人们以惯有的生产方式经营着人类赖以生存的土地。随着社会发展,科学技术的不断发展,农业实现区域总量的增长与结构的演进就是必然的趋势。因此,如何才能使各地充分挖掘现有资源潜力,获得经济、社会、生态效益的全面发展,形成具有地方特色的区域农业发展模式就是摆在人类面前亟待解决的问题,也就是学****有用的地理等新理念的体现。区域农业发展就是受自然条件、社会经济条件以及市场需求等因素共同影响下形成的稳定的农业模式与结构,地理条件就是影响区域农业发展的重要基础。教材以东北地区的区域农业地域为例,分析农业生产的地理条件、布局特点与问题,了解农业持续发展的方法与途径。教材在处理影响东北农业发展的地理条件时,分析了东北地区发展农业的优势条件,对东北地区影响较大的因素进行阐述,并不面面俱到,做到综合性与主导性因素统一,充分体现地域性特点。由于这部分内容理论性较强,也就是学生理解区域农业发展的关键,就是本节的重点与难点。在处理这一部分内容时,从学生的已有知识出发,先复****必修Ⅱ所学的农业区位因素,拓展学生思路,为理解东北农业发展条件作铺垫。为说明东北的自然条件内部差异,教材出示了许多图表,要求学生读数据,重表达,理解划分内部差异的条件。由于学生读图、析图能力缺乏系统训练而使这一内容成为教学的难点,应让学生尝试去读,发现并归纳内部差异的若干要素,理解比较法在判断事物差异中的运用。课标要求以某区域为例,分析该地区农业生产的条件、布局特点与问题,了解农业可持续发展的方法与途径。教学重点1、东北地区发展农业的地理条件。2、东北地区三大区域的内部差异。教学难点1、评价东北地区发展农业的地理条件。2、东北区域内部划分三大区域的因素。教具准备1、多媒体课件。2、“我国温度带的划分”、“我国干湿地区”、“我国年降水量分布”、“东北黑土、黑钙土的分布”等地图。课时安排共3课时其中第一课时为发展区域农业的地理条件与农业的布局特点。三维目标一、知识与技能1、初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。2、通过阅读地形与气温、降水分布图,了解东北地区农业发展的利弊因素。3、通过对比与分析,了解东北地区农业布局特点。二、过程与方法通过分析我国东北地区农业生产的地理条件、布局特点与发展前景,了解区域农业可持续发展的思路。三、情感态度与价值观1、培养学生勤于探索的科学精神。2、培养学生科学统筹、按客观办事的科学态度。教学过程第一课时导入新课创设情境:假如您就是一位决策者,现在给您某个区域,让您来决策如何发展农业:(如考虑农业生产类型或农业生产品种)1、大兴安岭2、松嫩平原3、长江中下游平原4、内蒙古高原您为什么会这样安排?您考虑了哪些因素?推进新课(逐步深入,逐层分析)问题1:影响农业区位选择的因素有哪些?课件展示:影响农业区位选择的因素。问题2:发展区域农业的一般规律就是怎样的?(引入正题)我国有许多农业生产基地,不同的地区,其生产情况、面临问题与未来的发展方向不尽相同。东北地区山环水绕,沃野千里,就是我国农业经济实力比较雄厚的区域,发展条件优越。以东北地区为例,不仅可以了解区域农业发展的一般规律,还能从一个侧面反映我国农业生产的发展。那么,影响这一地区农业发展

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  • 时间2020-07-06