高二语文宋词教案.doc

踏莎行(雾失楼台)导学案教学目标知识目标:知人论世,走近作者;理解词人抒发的惆怅忧愁的心情;    技能目标:体会用对句写景抒情的妙处:鉴赏词中名句“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”;   情感目标:品味清丽典雅、婉曲蕴藉的写作风格。鉴赏这首词的清丽的语言,熟读成诵。教学重点把握幽微丰美的意蕴,体会以情韵取胜的写法。教学难点学****虚实结合的写法,鉴赏本词委婉曲折的笔法。教学方法讲解法、诵读体悟法课时安排一课时【教材分析】这首词大约作于宋哲宗绍圣四年春三月。由于接二连三的贬谪,作者内心充满了悲苦,词作也益趋凄怆。此作写于初抵郴州之时,以委婉曲折的笔法,抒写了谪居的凄苦与幽怨。【学情分析】秦观秦少游的“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”对学生来说并不陌生。学生通过阅读,能初步掌握秦观词纤柔、委婉的特色,但要掌握虚实结合的写法和委婉曲折的笔法,还需要老师的指导。教学过程::秦观(1049-1100):北宋词人。字少游、太虚,号淮海居士,扬州高邮(今属江苏高邮)人。三十六岁中进士。曾任蔡州教授、太学博士、国史院编修官等职位。在新旧党之争中,因和苏轼关系密切而屡受新党打击,先后被贬到处州、郴州、横州、雷州等边远地区,最后死于藤州。秦观是“苏门四学士”之一,以词闻名,文辞为苏轼所赏识。其词风格婉约纤细、柔媚清丽,情调低沉感伤,愁思哀怨。向来被认为是婉约派的代表作家之一。对后来的词家有显著的影响。有《淮海集》、《淮海居士长短句》(又名《淮海词》)。秦少游所写的常是那种最柔婉的、最幽微的一种感受——一种很敏锐的感觉。他的词可分为两类:一类是比较早期的词,表现了一种柔婉幽微的感受;一类是他经过政治挫伤以后,所写的寄慨身世的词。自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。秦少游传记记载他少年有大志,喜读兵家之书。他仰慕的是政治功业上有成就的,但是,他经不住挫折,经不住打击,这是他与苏轼最大的区别,他与苏轼、黄山谷比较,年岁最小,但是,却是死去最早的一个。、找出主要意象和关键动词和形容词?        主要意象:  雾、楼台、月、津渡、桃源、杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山?        关键动词和形容词:   失、迷、望、寻、闭、寄、传、砌2、词的上阕中词人用了什么表现手法?词上片中描写了哪些景色?这些景色哪些是实些,哪些是虚写?虚: 楼台 津渡 桃源实:孤馆斜阳由此看,词的上片除了借景抒情,还用了什么艺术手法?明确:虚实相生。《踏莎行》是他最悲哀的词,他从悲哀中开拓出一种意境,是他独特的成就。传统的读词中注意形象与情意的结合,情中生景,景中生情,给读者以更直接更鲜明的感动兴发的力量。这种形象和情意都是现实的。1、“雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处”,写得是眼前实景,还是意想之景?你从中读出作者怎样的内心世界?楼台在茫茫大雾中消失;渡口被朦胧的月色所隐没;那当年陶渊明笔下的桃花源更是云遮雾障,无处可寻了。这是作者意想中的景象,因为下二句言词人闭居孤馆,那么只有在想象中才能看得到“津渡”。而从时间上来看,这三句写的是雾濛濛的月夜,下二句时间又倒退到残阳如血的黄昏时刻。由此可见,这三句则是虚构之景了。(1)“雾”、“月”是指什么?明确:本身的虚无缥缈,喻不可克服的现实阻