歌诀谚语在体育教学中的运用.doc

歌诀谚语在体育教学中运用将民歌、口诀、谚语运用于教学之中,是一种有着悠久历史传统教法。尤其是在中医中药、戏剧,以及一些民间专业技能等方面传授中,施用较多,效用较著,至今不衰。这是由歌、诀、谚本身所具有精炼、准确、顺口、易记等特点所决定。在多年教学实践中,笔者剖析着把传统歌诀谚语运用于体育教学中,发现能吸引学生注意力,激发学生兴趣,达到良好教学目。一、歌诀谚语特点歌诀谚是我国民间文学百花园里并蒂开放三姊妹花,源远流长,丰富多彩,耐人寻味。以韵文形式,音乐性语言表现生活与思想,阐述知识与经验,不仅悦耳动听,而且简短易记,便于掌握。有不少歌诀谚是人们用智慧乳汁灌溉滋养,经过无数次实践验证,确能反映一定真理,因而我们应重视继承应用这一宝贵文化遗产,发挥其特有作用。 。就是说能快速确切地表现概念与道理。例如,在武术项目教学中,很多青少年学生内心很喜欢武术运动,也想学些武术,但在练****中又不想吃苦,这时可选用武术谚语中“功夫苦中来,良木未必会成才”与“要想技艺高,必须汗水浇”这两句来教导学员,学员很快明白了功夫出自磨炼道理。 。也就是说,不嗦,意尽言止,干净利落,以最经济语言表达出最丰富内容,达到“通俗易懂,抓住要领,用字不多,生动活泼”教学效果。如在教技巧“鱼跃前滚翻”运动时,用“蹬、腾、撑、团、滚、起”六字诀来表达完成动作方法过程,就能起到很好效果。 。这是说在教学中归纳总结,恰当讲解使用话,达到“听了如见其形,如睹其状,如闻其声,如见其色”效果。如在讲技巧“侧手翻”动作要领时,所用口诀为“地上一条线,空中一个面,动作形象如轮转”。学员听了,不但能很快理解记住,还能嘴里念叨着有兴趣形象积极练****力求迅速掌握。 。也就是说合辙押韵、节奏明显、音调自然,富有音乐性。如给学生讲体操双杠运动项目要领窍门时所归纳口诀。男子“后摆并腿前摆成外侧坐”动作要领口诀是:“手推、腿摆、腰前挺,上体前倒直臂撑,后摆并腿向前摆,过了杠面坐一侧”。女子“杠端跳起成外侧坐”要领窍门是:“杠端跳起伸直臂,直腿前摆向后移,摆过杠面腿下压,前腿屈膝后腿直,两臂伸直腰立起,挺胸坐在杠外侧”。 。这是歌诀谚用在教学上最根本效用特点。其特色是朴素、自然,有血有肉,平易近人,感染力强。如为了引导、鼓励、纠正学生在课堂练****中某些不良表现,给学员讲解“冬不练,春发愁,夏不练,秋不收”“练拳不练步,好似房屋无立柱”等谚语,在教学与训练中都起到了很好指导作用。二、歌诀谚语在体育教学中运用手法 ,达到教学目。“故意”“言过其实”更能凸显出技术与现象本质特征,使学生对动作形象引起联想,收到突出形象效果。如指导学生练手倒立动作口诀是:“倒立、省劲、不难练、仰头、挺胸、绷脚面。”因为头后仰,才能引起背伸肌紧张增强,是成手倒立关键。因而,口诀正确地表达了手倒立必须“仰头”这一要领。以夸张形式着重强调了完成动作关键点,所以学员掌握动作快,效果好。但是要注意,在教学表达中,虽然允许言过其实,但也不能毫无根据地乱讲,要“套而有节”。如果离开客观依据,这种夸张不会有什么效果。 ,揭示对象特征。其特点在于:不是直接下定义,而是间接地通过那些已知、常见、容易了解具体,揭示认识对象特征、属性或本质。例如在体操技巧“团身后滚翻”运动教学中,所用口诀是:“