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文档分类:中学教育

七年级科学下册 第3章 第2节 力的存在导学案(2) 浙教版.doc


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七年级科学下册 第3章 第2节 力的存在导学案(2) 浙教版.doc
文档介绍:
第2节力的存在学习目标1、知道力的单位和弹簧秤的工作原理2、学会使用弹簧秤重点难点弹簧秤的工作原理和使用一、课前预习:1、在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的形变就越。测量力的大小的工具叫,实验室常用的测力计是。2、力的单位是,简称,用符号表示。3、将弹簧下端向下拉,弹簧的长度将,这时你的手的感觉如何?4、将弹簧拉的更长,手的感觉有什么变化?5、撤去拉力,弹簧将弹簧秤的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力,弹簧的伸长。在一定的限度内,弹簧的和成正比。二、课中生成1.观察下左图所示的弹簧秤,该弹簧秤所示的力的单位是________,没挂重物时,指针________(填不或是)在零刻线,每小格表示________N,每大格表示________N,量程是________。加在弹簧秤上的力如果超过了_______N会损坏弹簧秤。2、弹簧秤的工作原理:①提出问题:弹簧测力计的工作原理是什么?思考:弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系?②猜想:弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长的长度就。③探究:分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、个完全一样的钩码,依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。注意:比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。实验次数弹簧受到的拉力F/N弹簧原长l0/cm弹簧长度l/cm弹簧伸长的长度△l=l一l0/cm10.51011121.01012231.510133④分析表格中的数据,得出结论:在弹性范围内,弹簧受到的拉力越大,越长。弹簧测力计的工作原理是:。(4)使用方法:P99教材下面活动a.认:指针、零刻度线、量程(图3-38中弹簧秤量程为牛,称量时不超量程)、最小刻度值(即分度值)(图3-38中弹簧秤最小刻度值为)b.调:使指针与___________________对齐c.测:测力时,要使弹簧形变的方向跟所测力的方向一致,弹簧不要靠在刻度板上,且均匀拉动;e.读:视线应正对刻度面并注意:每一大格、每一小格所代表的示数。(图3-38中弹簧秤读数为)f.收:弹簧测力计使用常见问题注意:(1)测量范围(2)矫正零点(3)看清刻度(4)避免摩擦(5)方向一致(6)读数准确(7)及时恢复3、弹簧秤的刻度是(填“均匀”或“不均匀”)。有一只弹簧秤,秤钩上不施力时,指针不是指在零刻线处,而是指在0.2N的位置上,此时用手拉弹簧秤秤钩,使弹簧秤的示数为4N,则弹簧秤的实际拉力是()A、4.2NB、4NC、3.8ND、无法确定4、用两只手同时用5N的力分别向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和秤环时,弹簧测力计的读数是()A、0NB、2.5NC、5ND、10N三、巩固练习1.下述作用力中,大小最接近1N的是()A.蚂蚁的拉力B.一般人的拉力C.马的拉力D.托起两个鸡蛋的力2.有关弹簧测力计的使用,下列说法中错误的是()A.每个弹簧测力计都有它的测量范围B.应先估计被测力的大小,然后选择量程合适的弹簧测力计C.测量时要防止弹簧 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.