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文档分类:幼儿/小学教育

组合图形的面积.doc


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组合图形的面积.doc
文档介绍:
卧伏中心小学2014年秋导学案7学科数学年级五年级主备人童玲执教人童玲学习内容组合图形的面积课时1课时课型新授教材分析有已学过的正方形,长方形,平行四边形,三角形及梯形组合成的图形,教材紧密结合生活实际认识组合图形,为学习组合图形面积的计算打下基础。学习目标1.结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。2.根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算。3.能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题。重点难点重点:理解组合图形的多种面积计算方法,会找出计算每个简单图形所需的条件。难点:根据组合图形的条件,有效地选择汁算组合图形面积的方法。教学准备师:多媒体、各种平面图形。生:七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物。导学过程学生活动预设备注一、情境创设1.创设情境导入:同学们都玩过七巧板吧,在七巧板里都有哪些图形呢?2.你能用七巧板拼出什么图形来?指几名学生用七巧板拼出图形,并展示。3.这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。二、问题设计l.谈话:在实际生活中,有许多图形都是由几个简单的图形组合而成的。出示教材第99页的各种图形。这些组合图形里有哪些是学过的图形?同学们试着找一找。小组合作,尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的,并交流汇报。汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法,特别是对队旗的组成,在此要鼓励学生发表不同的看法。学生可能会想到:队旗是由两个梯形组成,或是由一个长方形和两个三角形组成,还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。风筝的面是由四个小三角形组成的,2.说一说:在生活中还有哪些地方有组合图形?请同学们说一说。3.引导思考:关于组合图形,你还想研究它的什么知识?通过学生拼出的图形引出组合图形的定义:由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。  结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。4.出示教材第99页例4:一间房子侧面墙的形状图。引导学生观察图并思考:怎样计算出这个组合图形的面积?组织学生小组合作学习,说一说是怎样分的,然后再算一算。集体汇报,学生可能会想到两种方法:(1)把组合图形分成一个三角形和一个正方形,先分别算出三角形和正方形的面积,再相加。(2)把这个组合图形分成两个完全一样的梯形。先算出一个梯形的面积,再乘2就可以了。教师可将学生的分法用多媒体展示:并根据学生回答板书:(5+5+2)×(5÷2)÷2×2=12×2.5÷2×2=30(m2)三、活动要求1.完成教材第101页“练习二十二”第1题。先让学生对组合图形分一分,说一说是如何分割的,再计算。学生可能会把组合图形分成 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.