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文档分类:研究报告

本科实践教学效果调查研究.doc


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本科实践教学效果调查研究.doc
文档介绍:
本科实践教学效果调查研究[提要]通过对多所高校实践教学现状与效果调研发现,虽然学校对实践教学较为重视,但仍存在课程设计针对性不强、教学资源配备不足等问题。要解决以上问题,需要明确教学目标,改进课程设置与教学形式,建立科学评价机制。收录日期:2014年5月6日实践教学是培养学生创新精神与实践能力重要手段,是提高学生综合素质关键环节。同时,实践教学质量与水平提高是形成我国高校复合应用型人才培养特色关键。本文对多所高校实践教学教学现状与效果展开调研,以期为我国高校实践教学提供更多反馈信息。此次调研以对在校大学生问卷调查为主,同时访谈了部分毕业生与用人单位。整个调研历时8个月,随机选择全国不同地区42所本科院校,共发放问卷4,200份,涉及48个专业,其中理工类2,115份,人文经管类2,085份;共回收3,356份,其中有效问卷3,132份,理工类1,589份、人文经管类1,543份。本次调研还电话访谈了421位毕业生,根据其回答问题完整性,剔除无效样本,有效样本369个,毕业生在校所学专业涉及理工科与人文经管理类15个专业,包括通信、电子、工商管理、会计等。理工科与人文经管类比例为1:0.83。需要指出是,369名毕业生中41%所从事工作与所学专业不对口。对用人单位调研主要通过实地走访26家用人单位,用人单位涵盖生产制造、餐饮、金融、通信、计算机等多个行业,访谈对象为企业人力资源部经理、招聘主管与员工主管领导。一、对在校生调研(一)高校实践教学课程安排现状。在课程选择上,理工科类78%是老师提供几个选题,学生自主选择感兴趣课题,而人文经管类实践教学内容更为灵活丰富,自定选题占47%。在教学形式上,理工科与人文经管类区别不大,都是以课外实践与实验操作为主。关于课程集散性,理工科类与人文经管类也无较大区别,65%为集中性实践。关于课程容量,一半以上学生认为实践环节安排内容可以接受。(二)授课教师作业安排与教学态度。对于教师作业安排,50%以上学生认为作业量适当或较少。对于作业难度,65%学生认为作业难度适中,是可以接受。对于作业反馈方式,大部分授课教师利用课堂或课间进行批阅或指导,也有部分老师选择邮件方式进行作业反馈,但有20%左右学生没有接到任何方式作业反馈,这种情况在理工科实践教学中更为突出。对于学生提问,60%授课教师都能及时解决,但是接近30%学生从未在实践教学中提问。(三)学生对学校师资力量与教学资源满意度。在校企合作与师资力量配备方面,理工科与人文经管理类反馈基本一致,超过70%及以上学生并未参加过校企合作实践。在师资力量方面,20%左右学生认为学校师资配备并不合理,班级人数较多,教师在对学生指导不够细致。大多数理工科实践教学中仪器设备应用都存在问题,要么需要购置新设备,要么需要对现有设备进行更新换代。对于人文社科类经常开展专题讲座,大多数学生偏好创业就业类。(四)学生自身对待实践教学态度。90%学生在教学纪律约束下基本能到课,但只有不到一半学生认可实践教学环节必要性。对于老师布置作业,有30%以上同学借助互联网或直接借鉴他人来完成作业。至于团队合作,大多数学生能够积极配合,共同完成作业,但理工类有25%学生表示没有进行过团队合作。二、对毕业生调研受访者采用多选形式表达对实践教学环节总体认识。34%受访者认为实践教学环节是拓展知识平台,64%受访 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.