本科专任教师顶岗实习模式及其对教学效果的影响.doc

本科专任教师顶岗实****模式及其对教学效果影响引言所谓“顶岗实****就是要求教师针对专业深入社会或企业某一岗位进行为期半年或一年岗位学****锻炼。在实****工作中,吸收社会与企业一线新技术、新方法,吸取工人师傅与企业技术人员工作经验,提升教师职业技能[1,2]。目前,教师走进企业、社会一线进行顶岗实****重要性开始得到越来越多人关注。在最近两、三年内,已经陆续有很多高校,主要集中在高职、高专类院校,开始实施教师顶岗实****制度。实****专业倾向于实际操作性较强汽车、旅游、餐饮、体育、机电一体化等[3,4]。顶岗实****效果是显而易见,也得到了院校与企业认可,例如,可以促进校企合作、交流,提高教师实际技能,使课堂授课内容更加生动、感性,贴近社会,同时能够促进学生就业,等等[5,6]。同时,由于教师顶岗实****是一项新鲜事物,因此还存在很多不完善地方,例如实****企业难找,实****过程有时倾向于走形式,教师实****积极性不高等,所有问题基本可以归结为教师顶岗实****机制不完善[7,8]。本科教学与高职高专类教学存在同样问题,就是教师实践经验匮乏,使教学与社会需求存在一定程度脱节,课堂枯燥。然而,关于本科专任教师顶岗实****实施与模式研究还未见报道。 ,教师顶岗实****单位通常是自己选取并与之达成实****协议。因此,企业工作内容与教师课程还是有很大关系。但是,企业有很多其他因素需要考虑,如成本、利润、保密等,导致教师实****很难真正以顶岗方式进行,尤其是实****初始阶段。以半年期顶岗实****为例,之前两个月之内,教师可能都处于一种旁观学****状态,学****内容包括企业管理理念、各种标准、运行模式、生产大致流程等。这段时间对于教师本人来讲,是要经历一个心理状态转变,即从课堂教学中“以我为中心”转变为一名普通学徒,其中一些师傅可能就是刚刚走出学校学生。要想真正进入到企业里,融入这个角色中,就必须先转变心态,这样才能学到最一线东西。当然,高校本科专任教师走进企业,还是有明显特点与优势,比如:教师更擅长搜索与企业相关产业前沿理论知识与技术,可以及时与企业沟通,讨论知识转化及技术更新等问题;教师理解与表达、书写能力通常都很好,所以在自己掌握了企业相应基础知识之后,可以对其进行整合,在企业新进员工培训、企业介绍等方面可以贡献自己力量。同时,如果是在企业研发部门,则可以利用自己在论文、专利撰写等方面优势,帮助企业更好地做好知识产权维护与科研成果整理。 ,高校教师进企业顶岗实****还处于初始阶段,所以一些细节有待进一步完善。对于实****保障问题,如高校作为教师后盾,要免除教师实****期间在教学、科研等工作上后顾之忧,在薪资待遇上也要有一定补贴;企业应该保证教师实****期间能够得到完整、充实工作、学****安排;对于实****期间教师人身安全问题要有明确负责方。只有这些问题明确了,教师才能安下心完成实****过程。这些问题妥善安排,则需要校企双方签订正规实****协议。 ,直接关系到教师到岗率、工作质量与效率衡量,因此,无论对校方还是企业来说,在保证教师各项权利同时,也要严格关注教师是否担起相应责任。在工作监管方面,笔者认为应该校企双方都要负责,企业可以按正常企业考核制度,学校则可以采取突击检查、临时抽查等形式,或成立相应督导组,就好像学校有专门督导组检查教师上课质量一样。在教师顶岗实****期间,应