本科专业理论课程实施项目式教学的理论与实践.doc

本科专业理论课程实施项目式教学理论与实践[文献标识码]A 本文通过将项目式教学引入本科专业理论课程教学模式改革,並对其理论与实践进行剖析研究,以剖析新全面提升本科专业人才培养质量途径与方法。一、项目式教学理论基础与主要特点项目式教学是一种让学生在教师指导下通过完成一个完整项目而进行学****教学模式。它将传统学科体系中知识内容转化为若干个“教学项目”,围绕着项目组织学生开展教学,使学生通过自主学****直接参与教学全过程,主动地进行体验、感悟与剖析。这种教学模式在其形成与发展过程中融合了多种教育思想与理论,最有代表性是建构主义理论与多元智力理论。建构主义理论认为,学****是一个积极主动建构过程,学生是学****过程主体,学生不应是被动地接受知识,而是应该通过不断实践建构自己新知识与经验。它注重学****积极主动性、目标指引性、任务真实性、不断反思性与互动合作性,努力帮助学生投身到与他们将来需要有关、各种有一定难度真实任务或解决难题社会活动中去。基于这种建构主义理论项目教学模式就是要让学生自主地建构与完善自己知识结构与体系。多元智力理论认为,人智力是多元,人除了言语——语言智力与逻辑数理智力两种基本智力以外,还有其他七种智力,即视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力与存在智力。具有多元智力每个人都有不同智力强项与优势,要给不同智力类型学生相同机会,使其通过运用自身智力优势完成学****任务。也就是说,学生可以采取自己所需要学****方式来学****並能各自发挥自己特长创造性地解决问题。基于多元智力理论项目教学模式就是通过创造学****环境方法来提高学生多元智力,使学生各自智力潜能都能够得到开发与互补。以建构主义理论与多元智力理论为基础项目教学模式与传统教学模式相比,是一种新教学模式,其主要特点包括五个方面。一是以学生为中心,重视学生在学****活动中主体地位。学生不再是单纯知识接受者,学生学****主动性与积极性起着非常重要作用。二是以培养学生创新意识与各种能力为目,而不是把获得知识作为学****唯一目标,注重对学生各种能力培养。三是学生主要通过参与项目来获取知识与能力,在课堂中教师传授系统知识不再是学生获取知识唯一途径,更多知识与能力获得反而是通过项目参与实现。四是强调学生在学****过程中互动合作剖析,注重师生间、学生间互动沟通与团队合作,鼓励学生间相互扬长补短,全面提升各种能力。五是重视对学生学****过程评估。学生学****结果不是唯一评估学生学****标准,学****过程中学生态度、参与与进步程度等方面都成为评估项目。二、项目式教学引入本科专业理论课程必要性与可行性本科教学是我国高等教育基础。精英教育阶段人们所重视是研究型人才,但随着我国高等教育从精英教育转向大众化教育阶段,社会需求主要是应用型人才,特别是受到国内外经济形势影响,大学生就业压力日益凸现,不少本科院校也提出了“以就业为导向”人才培养口号,凡是能够提高学生应用性能力实验、实****与实践等环节越来越受到重视与加强。但必须指出,普通本科院校与高职高专学校相比,其办学定位与人才培养规格毕竟是不一样,即便同样是应用型人才培养,也会有不同要求。一般来说,高职高专学校培养是技能性应用型人才,而本科院校培养是综合性应用型人才。所以,对于本科专业人才培养来说,学生不仅要增强其动手操作实践能力,还必须具备“知其然又知其所以然”理论思维与创新研究能力,应该是具有较强综合素质与创新能力应用型人才。正因为如此,专业理论对于高职高专学校学生来说,只要了解够用就可以了,但对于本科院校学生来说,专业理论学****不仅是必需,而且是重要。在我国目前本科教育中,往往比较偏重专业理论课程教学,其学分与学时、师生教学精力投入与对教学资源占用都占据了人才培养计划中相当大比重。于是,在适应于应用型人才培养需要而不断推进本科教学模式改革中,专业理论课程教学模式改革便顺理成章地成为了重点,也是难点,因为在绝大多数本科院校中,专业理论课程教学模式基本上仍沿袭着传统教学模式。这种传统教学模式一是以教师为中心,在教学中重视教师主导作用,但忽视学生主体地位;二是以传授现有知识为主要教学目标,教学活动主要是围绕知识点传授进行;三是以课堂讲授为主要教学方法,在教学中主要靠教师向学生灌输知识为主;四是以标准化测验为主要评估手段,並以这种标准化测验成绩作为考核评价学生主要依据。这种传统教学模式固然使学生能够掌握扎实基础知识,但其应用知识于实践能力则相对较差,这与目前本科院校要培养具有较强综合素质与创新能力应用型人才目标定位显然不相适应,引入项目式教学模式正是适应了本科专业教学改革这一需要。所以,项目式教学应用与实施就成为了本科专业理论课程教学模式改革合理选择与有效途径。项目式教学最初被广泛应用于儿童教育与中学教育领域,后来逐渐在高等教育中得到推广。在我国高职高专学校与