普通高校武术教学现状与对策研究.doc

普通高校武术教学现状与对策研究在当前高校体育教学改革发展浪潮与趋势下,高校武术教育应站在学生立场选择教学内容,注重武术实际应用性、趣味性、健身性,优化教学方法与教学过程,拓展教学资源,激发学生学****兴趣,促进高校武术教育发展。普通高校武术教学现状趋势对策武术在我国有着悠久发展历史,是民族文化瑰宝,也是民族体育重要组成部分。高校武术教育有传授与弘扬中华武术职责,实践证明它也是继承与传播武术有效途径。近年来高校体育教学改革不断向纵深化发展,推进高校武术教育取得了丰硕成果,但从总体上看,武术课程教学在教学目标、教学手段与方法、教学内容等方面还存在一些问题,本文将在深入剖析这一现状基础上,浅述普通高校武术教学发展趋势,并提出武术课程改革设想。一、普通高校武术教学现状剖析 ,教学内容单调乏味近几年学生对普通高校武术教学最突出反映是教材过于陈旧带来教学内容单调乏味问题。目前高校武术教材基本上竞技体育缩版,教学内容多是初级三路长拳、青年长拳、初级刀、初级剑术、杨式简式24式太极拳为主、42式太极拳与散打技术,学生学****只是单纯模仿,学到了“花拳绣腿”,但掌握不了武术内涵。教材陈旧在一定程度上限制了教学内容延展,学生对学****内容选择性不大,而且只学到外部动作架势而没有内在攻防实后,学生学****成就感低,学****兴趣也调动不起来。 ,缺少现代化手段高校武术教学方法一直以来变化不大,以教师、教材、学生为中心,注重技术动作精雕细琢,学生按教师示范反复练****固定动作,固定教学模式,教学过程死板,缺乏生气,僵化课堂限制了学生创造性与主动性,也在一定程度上制约了教学效果。 ,有其特有魅力价值,如武术人文价值、健身价值、技击价值、娱乐价值、经济价值等。高校武术教学在传承武术项目同时也应充分挖掘与实现武术价值功能,使之对学生产生积极影响。而且学生也希望通过学****武术能够达到健身与技击防身目,但实际上,绝大部分学生对此深感失望。说明高校武术课程教学并未能充分体现出应有价值功能,直接影响了学生对武术课程认可度。 、学****动机消极学****动机是学****内驱力,是激励、指引学生学****强大动力,对事物认知可以说是学****一个诱因,推动学****行为产生。但青少年学生对武术认知一般最初来源于影视剧作,真正接触到武术后就会有强烈幻灭感,极大地影响了学****武术兴趣。正是对武术认知不准确,学****动机消极,被动学****方式导致高校武术教学难以走出困境。二、普通高校武术教学发展趋势 ,作为活化教学资源,教师必然是不断接受培训与学****不断充实与更新知识,不断提高教育与专业水平与能力,趋于具备创新意识与精神个体,能够灵活恰当运用各种教学手段,教会学生学****方法,能对学生进行有效人格培养教育。武术教学资源另一个重要要素是教学硬件,如体育场馆设施与器材条件。在当前高校体育硬件条件整体紧张条件下,教学条件优化与开拓,时间与空间创新利用,是解决此矛盾方向。 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》开创性地提出了体育课程教学目标基本目标与发展性目标,并将这两个递进层次目标分为运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标与社会适应目标五个部分,这对高校武术