普通高校武术套路教学的探讨.doc

普通高校武术套路教学剖析在普通高校中,武术选修课是一门非常热门课程。但往往经过几节课学****后,学生就兴趣减退,学****积极性下降。更有甚者出现厌学情绪。笔者剖析其原因,发现好些学生都是凭对武术一知半解或者一时兴趣选了它。根本不了解武术内涵。但武术教学是高校体育教学一个重要组成部分,针对高校中普遍存在一系列现象,如何提高学生学****积极性是十分必要。一、高校武术教学普遍存在情况武术是一项系统性、延伸性很强体育项目,需要学生有一定基础功底,特别是武术套路学****它对于柔韧、协调、力量等各方面都有着较高要求。中、小学应该是开展武术套路教学重要阵地,是普及全民健身基础与战略重点,但由于种种原因,好些中小学都忽略了这点,所以好些普通高校大学生对武术理解脱节,就拘泥于传统想当然。再加上一些客观原因影响,严重影响普通高校武术课教学开展。具体表现在以下几个方面: (一)学生基础功太差,不适应组织教学。武术项目如果从小练起,有利于在身体素质方面打基础,少儿阶段发展柔韧最佳时期,可塑性强。大多数高校学生都错过了这个阶段,现在再想提高柔韧性难度很大,而且还比较容易受伤。通过调查我们发现,绝大部分学生在中小学阶段并未参加过正规、系统武术学****达不到武术基本技术及发展武术必需身体素质。武术虽被列为小学体育教学大纲基本教材,但是真正按照大纲要求完成教学任务学校却很少,因而造成了中小学武术教学空白,大学武术教学加大了跨度,增加了难度。在学生眼里教师示范动作看起来就是神往,严重挫伤了学生学****积极性。出现懒散、厌学情绪。(二)学生认识浅薄,对武术错误理解。武术本身本来就经历从民间文化向现代科学演变过程。而大学生仅通过由武术有关武功片等了解,对武术缺乏必要感性认识,容易形成武术就是舞刀弄剑,武术就是打人,更有少数学生把武术直接生硬地与“飞天遁地”连接起来,认为练武术要有所成,就能够飞檐走壁,就能够刀枪不入。还有学生将现在武术教师等同于古代拳师,讲门派、分类别,片面追求搏击所带来快感,把武术套路运动与搏击运动混为一谈。这些不好影响严重阻碍了武术在学校顺利发展。(三)高校普遍重视不够,教师也缺乏教学热情由于武术在我国现行《体育教学大纲》中不占重要位置,而教学内容、教学时数与其它体育项目相比偏少,而且又并非达标体育项目,高校往往忽略对武术教学方面经费投入,这与高等教育属性是完全不相称。体育场地、器材与经费是开展学校体育工作必要条件,如果没有必要基本设施,就无法保证学校体育任务完成。二、解决高校武术教学困难基本途径(一)开展武术套路文化学****帮助学生树立正确认识在武术套路教学中,武术文化课学****可以帮助学生树立正确观念。用科学世界观来看待武术,抛弃那些虚幻不切实际观点,将武术落到实处,武术教师不仅要传授武术技艺、技巧斗训练方法,而且还应该将科学武术理论知识、武术发展历史、武术作用价值等文化学****内容教给学生,促使学生认清武术本质。在武术理论学****中,犹为重要是,要进行“武德”教育,树立良好****武风尚,坚持高尚道德情操:要让学生真正懂得****武是为了锻炼身体、磨练意志、活跃课余文化生活,更好地投身于社会主义建设,而决非为了打架斗殴、争强好胜。此外,还应提倡现代新型师徒关系,发扬尊师重教,敬老爱幼良好风尚,反对封建宗派观念与搞哥儿们义气旧****二)武术套路整合教学方法武术套路技术,属演练性技术。它是以武术基本技术要素为