普通高校散打选项课教学现状的调查及对策研究.doc

普通高校散打选项课教学现状调查及对策研究随着教育事业不断发展,散打这项体育运动逐渐走进大学体育课堂,但是在现实散打课程教学中还存在许多问题。本文通过问卷调查形式对四川部分高校散打选项课教学现状进行了调查,总结出了一些普遍存在问题,并就这些问题提出了相应对策与建议,希望能够为我国高校体育教育同仁提供一些行之有效帮助,也希望能够为我国教育事业做出自己一点贡献。普通高校散打教学现状对策及建议一、调查对象与研究方法 ,散打课200名学生与散打教学教师12名。 、问卷调查法与数理统计法,用于资料收集与整理为相关研究做铺垫。其中问卷共发放了212份,其中学生问卷发放200份回收180份,回收率为90%,其中175份有效,有效率为97%;发放12份教师问卷全部回收,有效率为100%。二、高校散打课程教学现状 ,散打教师认为:学生选修散打这门体育课程能够达到相应运动量与清楚散打基本功就可以了,将散打与其它体育运动并没有区别对待,对于散打真正内涵与技术并没有作深入剖析,只是对散打套路进行直罐式教授,并且忽视了对学生个性发展。 ,80%散打教师将“三基”作为教学重点,并没有对学生在品质、散打运动能力与锻炼****惯加以重视,而是单纯完成教学任务。从这些可以看出,许多散打教师仍然没有摆脱传统教学观念束缚。 ,我们发现在散打课上许多学生仅仅将它作为玩耍课,而散打教师对教学管理相对宽松,这就给了许多学生偷懒机会,这显然不能达到教与学目标。 ,由于部分高校对大学体育课重视度并不高,这就导致许多高校在体育教材与设备供应上相应缺乏,进而影响到散打教师教学与学生学****而此次调查中我们发现各大高校对散打课程考试以定量为标准,将考试标准分为出勤分、技术测评分与上课表现分。而每个学生都有自己个性,在考试标准三部分中所占分值不一,但是所占分值最大还是出勤考核分数,学生所学东西只是应付考试并没有领悟到散打核心,因此在最终考试中并没有达到真正考核目。因此,目前高校对散打课程考试方式必须改进。三、散打教学改革建议 ,散打作为一种体育项目走进高校体育课堂就应该遵循这一根本目或者原则。在散打课程教学之中应该树立正确教学理念充分地尊重学生个性特点,制定一些符合学生生理及心理教学方法以调动学生学****积极性,使得学生在学****过程中达到强生健体作用。 ,高校散打选项课教学目标大多是以“三基”作为教学重点,而对学生个人能力与武德修养重视度不够。任何事物在其发展过程之中都会形成一定文化基础,散打作为武术体育项目一种也不例外。因此在高校散打教学中应该将其文化与技能一并传授,这样才能培养学生对散打课程兴趣,增强学生锻炼积极性,与此同时还可以培养学生良好武德,进而帮助学生树立正确人生观价值观。因此,重新定位高校散打教学目标显得非常重要。 ,对于新一代学生往往会觉得很苦很累,作为教授散打课程教师也深知这一点