普通高校散打教学中“教学实战”的运用.doc

普通高校散打教学中“教学实战”运用散打,亦称为散手,它是中国武术重要组成部分,是东西方文化交流与碰撞产物,脱胎于传统武术技击术,又吸取了西方体育竞技思想,成为现代武术中一种典型竞技体育项目。现代散打运动是两人按照一定规则,运用武术中踢、打、摔等方法,进行徒手对抗现代体育竞技项目。近年来,随着高校体育课程改革不断深化,散打课程已走入高校体育课堂;散打运动以其所具有对抗性、实效性、观赏性与民族性等特点,越来越受到大学生青睐。但在高校散打课程教学中,出于多种因素考虑,教师在教学过程中往往采取传授基本技术为主、提高身体素质为辅授课教学,这种授课形式体现不出散打格斗对抗特点,学生学****往往是为了应付考试,无从谈起实践运用。本文以教学实战法为切入点,结合散打运动特点,对散打课程中教学实战法运用进行剖析,旨在提高散打教学效果,全面提升学生综合素质。一、在散打教学中应用“教学实战”作用“教学实战”是指在真实而严格、近似比赛条件情况下,为完成教学任务,达到一定教学目,由教师主导,按照一定规则进行相互间对抗一种教学方法。“教学实战”是散打课程教学重要组成部分,教师在教学中通过“教学实战”形式进行授课,能让学生切身体会到所学技术在实践中如何运用,通过“实战加练****方式,加深其对技战术掌握,以这样方式激发学生学****主动性,提高课堂学****效率。具体来说,在散打教学中应用“教学实战”主要有如下作用: (一)促进教师业务水平提高散打运动讲究远踢、近打、贴身摔,而最显著特点是双方激烈对抗,对抗难免会造成损伤。在课堂中运用实战教学,教师首先应掌握处理散打运动损伤医务知识;其次在平常教学过程中根据不同学生掌握技能情况,以及课程学****进度,相应地设计出简单明了、利于学生掌握攻防转换反应练****如进行拳法练****时,可进行闪躲反击、格挡反击练****以便让学生在实战教学中能运用平常所学技术。这种有针对性实用对抗技能,既能调动起学生主动学****积极性,又能让学生在练****过程中学会自我剖析、调整,有利于增加学生实战经验。这对教师课堂设计能力、课堂组织管理能力及授课经验具有提升作用。(二)激发学生学****热情,在实践中提高学****效率随着体育教学改革深化,散打教学中单纯传授技能、掌握技术组合授课方式显露出明显不足。这种学****技能、考核技能方式重复枯燥,学生上课极易产生厌倦心理,形成应付式学****学****效果往往事倍功半。散打作为格斗对抗性体育项目,学生通过自身不断练****在教学实战中把所学技能运用到实战中(如化解对手攻势、进攻中击到对手),势必会增加学生自信心与成就感,从而激发他们主动学****热情,更加投入到练****当中,无形中提高学****效率。(三)提高身体素质,克服自身恐惧感由于大学生体育课程较少,加上部分学生掌握技能程度较慢以及身体素质较差,担心受到对手进攻而受伤(或是进攻将对手击伤),在散打教学实战中,往往会出现呼吸急促、声音颤抖、脸色苍白、毫无章法胡乱抡打、乱喊乱叫等现象。面对学生表现出紧张感与恐惧感,教师在平常教学中会注重身体素质练****如耐力练****出拳速度练****等),反应练****如接腿摔练****步法练****闪躲练****等),从而提高学生灵活度、进攻能力与抗击打能力。此外,教师会用自己言行与态度鼓励学生参与教学比赛,帮助学生剖析产生恐惧心理原因,提高学生自信,营造出一种同学相互尊重、团结友爱与谐气氛,消除学生因教学实战产生恐惧心理,使学生更加勇敢与顽