普通高中阳光体育由边缘化向内核发展的理性思考.doc

普通高中阳光体育由边缘化向内核发展理性思考国家为贯彻党教育方针,全面提高学生综合素质,实现未来人才战略思想,针对解决学生出现问题而实施阳光体育运动。从普通高中学校阳光体育实施5年多实践摸索中看来,学校体育工作虽取得了一定进步,但新生阳光体育陷入了传统教育思想观下现实对抗困境,发展较为艰难,各种边缘化、表面化、应付化与观望化阳光体育使学生健康素质、品德修养、智力发育、审美素养与社会适应能力等综合素质停止不前,造成了阳光体育推进速度、深度与国家要求相差甚远。四川省2012年开始将阳光体育实施情况作为评定省一、二级示范普通高中学校必备条件,各级教育主管部门也相应地对申办省级一、二级示范普通高中学校阳光体育进行了检查及督促,虽起到了促进作用,但这又能使阳光体育走多远、走多久、走多深呢? 通过在在知网上检索全文:“阳光体育开展现状及对策”结果2240条,经筛选后符合中学阶段176条。通过浏览、阅读后发现基本都是侧重对阳光体育作用、阳光体育认识、存在问题等展开讨论,寻求将体育纳入高考、改变教育观、加强宣传与学校体育工作,构建管理体系等解决对策进行了研究。而普通高中实施阳光体育障碍就是高考指挥棒问题,如果没有各级教育主管部门强有力政策落实及推进,不改变学校教育质量考核体系则必定会导致阳光体育无法开展或向深层次发展。本文通过文献总结法、行动研究法等对成立专门机构建立落实阳光体育、学校教育质量考核体系、活动过程中保障体系完善等方面进行研究,寻求阳光体育由边缘化向内核发展解决办法,从而使阳光体育真正地起到对学生未来有帮助而发挥作用。一、提高认识、紧抓阳光体育等体育法规落实国家先后从2006年12月20日出台《关于开展全国亿万学生阳光体育运动通知》、2007年5月7日《关于加强青少年体育增强青少年体质意见》、2010年7月13日《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、再到2012年10月22日《关于进一步加强学校体育工作若干意见》等文件,阳光体育与学校体育多次以国家意志形式强势反复出现在公众视野,不断冲击旧教育模式与教育评价体系,以推动阳光体育实施。思考之一:国家颁布实施关于阳光体育等体育法规究竟由谁来负责落实与监管?建议:各级教育主管部门及学校成立相应阳光体育办公室等机构,以便于统筹落实、监管及评估。思考之二:阳光体育办公室等机构职责权限问题。建议:制定阳光体育指导思想、发展规划、工作细则及职责、教学及活动指南、组织学****与检测,检查及评估办法、毕业与升学体育要求等。加强宣传,提高阳光体育对学生健康意识、学****质量及个人品质建立有着非常大帮助等认识,严格执行国家从2006年颁布实施阳光以来体育法规,对学生体质健康下降地区与学校,对领导及学校考核严格执行“一票否决”原则。这样层层负责、推进与落实,确保阳光体育走进学校、走进每一名教育者与学生脑海及行动中。二、改变观念、完善学校教育质量考核体系目前,普通高中学校高考升学质量越来越受到大家关注,学校、政府与教育主管部门都相互签订了责任书,力求更多学生考入名牌大学与其他本科院校。各校根据教育主管部门要求也相应地制定了本校详细教育质量考核方案等,但这种考核体系基本都是依照学生文化考试成绩来评价教育质量。但这种以达到提高学生应试能力为目,以求完成考核任务教育质量考核体系直接将教育作用简单化与单一化,既违背了党教育方针政策,又违背了教育发展