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普通本科学生和专转本学生特征的对比分析.doc


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普通本科学生与专转本学生特征对比剖析现在普通本科学生与专转本学生,基本上都出生于上个世纪九十年代,属于90后这一群体。他们成长在以互联网高度发达为代表信息化时代。这一代学生有着共同特点,他们思想活跃,价值观念多元化,社会实践参与程度比较高,独立自主性强,并且个性张扬。但由于升学途径与所接受教育差异性,导致普通本科学生与专转本学生在思想特征、心理特征与人际关系特征等方面存在一定差异。认清这些差异,对辅导员工作开展具有重要意义。一、普通本科学生与专转本学生群体差异(一)思想特征差异。普通本科学生学生,是从高中紧张学****状态下,通过竞争压力巨大高考,脱颖而出学生。他们对大学阶段学****与生活充满着向往与好奇,并且大学阶段学****与生活承载了他们很多梦想。一方面,他们积极参加集体活动,努力融入集体,寻求自我价值实现。另一方面,正是由于他们通过了高考,实现了上大学梦想,再加上学****压力减轻与宽松自由校园氛围,导致他们对待学****态度出现松懈。因此,很大一部分普通本科学生学****目标不明确,学****动力不足,缺少对未来规划,出现空虚迷茫感觉。与此同时,专转本学生在转入本科院校学****期较短,短期内对新环境、新学校还难以适应,思想上不能接纳新集体,所以他们普遍缺乏参与班级活动积极性。另一方面,专转本学生经过自己刻苦、努力奋斗,由专科升入本科。他们经历过宽松校园氛围,尝到过在高校通过努力学****实现人生转变美好。因此,他们更加珍惜本科阶段学****机会。他们对自我未来发展有着更为明确规划,学****目标更明确、学****主动性更强。(二)心理特征差异。(1)自信心上差异。这里主要是指专转本学生与普通本科学生相比较,专转本学生学****自信心不足。普通本科学生是通过竞争压力巨大高考选拔出来,可以说,考上本科本身就是对他们学****能力一种证明。普通本科学生经历了高中时期集中强化学****基础扎实,知识面较广,学****能力强。同时,普通本科学生与专转本学生课程开设也有所差异。主要表现在专业相同而学****时间不同。普通本科学生专业学****时间明显长于专转本学生,他们学****时间充足,学****强度低于专转本学生。相对于普通本科学生,专转本学生,有没经历过高考,有高考失利才读专科,整体上看,他们学****能力相对较弱。而且大部分专转本学生从将来就业考虑,通过自学实现转专业,考到新目标院校,导致他们在基础知识与理论功底方面不如普通本科学生扎实,就此产生自卑心理。(2)“学历安全感上差异”。当今社会,依然普遍存在着“学历崇拜”与“学历歧视”现象,使得相当一部分用人单位对专转本学历含金量、专转本学生学****与工作能力持怀疑甚至否定态度,专转本学生需要承受很大心理负担,普遍缺乏学历安全感,担心自己会遇到“学历崇拜”与“学历歧视”问题。???而普通本科学生就不存在这种心理负担。(三)学****特征差异。(1)学****动机差异。普通本科学生与专转本学生除了在知识储备、学****自信心上存在不同以外,在学****动机上也有差异。普通本科学生沿袭了高中时代学****惯性,他们认为学****是学生天职,认真读书理所应当。相对于专转本学生,他们学业压力较小,大学阶段更多思考是情感体验,以及综合素质提升。而专转本学生入学以后首要目标在于获得本科学位与学历,以便为以后就业增加筹码,学业诉求是他们学****主要动机,在本科阶段自我提升则沦为次要目标。(2)学风考风上差异。普通本科学生是通过高考选拔出相对品行较好学生。专转本学生在纪律遵

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