如何从考后试卷中获得学习能力.doc

如何从考后试卷中获得学****能力高中生必读:如何从考后试卷中获得学****能力每年,各中学高一,高二年级都要进行各种考试,那么考试结束都要认真分析试卷的答题情况以及考试的有效性,订正考试试卷中出现的错误,分析考试的收获、失误以及考试暴漏出的缺点等,然后再归类逐一目的进行对照并制定出自我提高的措施与方法。那么考完试后又如何分析试卷呢?现在有些同学很是迷茫或是根本不会,达不到考试的根本目的和效果。在此,作者根据自己的教学实际已经同学知不足二后学的部分优秀做法,总结建议大家如下:一、从逐题分析到整体分析从每一个具体的错题分析入手,分析错误的知识原因,能力原因、解题****惯原因等。1、这道题考察的知识点事什么?2、知识点的内容是什么?3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?4、、这道题的解题过程是什么?5、、这道题还有其他的做法吗?在此基础上,我们就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。以理科为例,丢分原因大体包括三种,即知识不清,问题情景不清和表述不清。所谓知识不清,就是在考试只前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,而不仅仅发生在考试的过程之中。所谓问题情景不清,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白,这是一个审题能力、审题****惯的问题。所谓表述不清,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。二、从数字分析到性质分析(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。(2)以数字回答最不该丢分的5-10分。“最不该丢分的5-10分”是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学****中,努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,进步也就很可观了。(3)任何一处丢分,在存在偶然性的同时也都存在着必然性。建议会学****的同学能够做到既看到现象更看到本质,她能够以自己的分析回答:丢分的实质是什么?三、从口头分析到书面分析在学****过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的,可能表现在口头上,最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是试卷分析的高级形式。所以,建议大家在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是后来进步的重要阶梯。四、从归因分析到对策分析现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析,现象分析是基础,归因分析是桥梁,对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”,归因分析回答了“为什么”,对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式),把每次的分析都做出互相对比,那么进步和退步的历程就清晰了,眼前发展的路径就明朗了。所以改完的试卷发下来后,学生有下面三件事要做:1、要“及时分析”:这一条最为重要,及时写出试卷的自我分析。包括以下要素:①考试的综合评价,既那些题目做得比较好,哪些题目存在失误?②错题纠正,既要写出准确答案,主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。③对错题进行归类,找准原因,对症下药。就错误原因而论,一般有三种情况:一是对教材中的观点,原理理解有误,或理解不广、不深、不透;二是