七年级地理上册 第2章 第3节《世界的地形》（学看地形图）学案（1） 湘教版.doc

世界的地形(学看地形图)课题课型新授课学****目标子目标&实施目标T方法&策略改进&反思等高线①、掌握并理解等高线的概念及特点②、理解等高距③培养学生总结归纳能力等高线地形图的判读①、了解等高线地形图的绘制过程,理解等高线各部位的名称②、能绘制简单的等高线地形图③、能在地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖④、培养学生动手能力、空间想象能力和自主探究能力⑤、培养学生团队合作意识5251、新课引入:灯示(K03)地形图,在教师结合此图运用讲述法引入(同学们这是等高线地形图,它可以帮助我们识别不同的地形,对我们的户外旅游,农业生产、工程建设,军事等方面有着巨大的作用,我们怎么看懂它们呢,这正是我们需要探究的问题。)灯示(K03):2、学生观察等高线图完成前测一的读图题学生齐答,教师灯示(K04)总结完成前测二学生口头回答教师灯示(K05)总结实验法:制作简单的等高线模型采用团队合作方式学生提前按中测的提示在课前准备好制作模型的材料灯示(K06):简易山体模型(学生在制作时可做参考)学生分团队(8人为一团)(1)、按中测的提示,完成中测要求完成实验步骤的1、2、3、步骤。教师巡视指导,规范学生的制作的要求,对偏离方向的及时进行引导并把握学生的制作情况(2)制作合格的团队进行模型展示,其他团队参照标准进行修改(3)学生继续完成实验步骤的4、5步骤(4)、各团队通过手势示意实验任务完成四、地形剖面图①能绘制简单的等高线剖面图②能识别简单的剖面图103、团队通过适当的方式展示模型和绘制的等高线图,评选出最佳作品。由最佳作品团队进行等高线地形图的解读,其他团队进行补充说明1、灯示(K07),学生认真观察地形剖面图的绘制方法和原理2、自主完成后测四;同桌互批小组讨论,小组回答教师总结指正板书设计